《学看平面图》教学反思

时间：2023-04-28 11:50:17 教学反思我要投稿

相关推荐

《学看平面图》教学反思

我通过自己摸索和探究,结合本学科的课标要求,反复研读教材,自己也做了很多课前的准备(如:制作课件)。在今天讲完课以后,我对本节课有了更进一步的认识。

我认为本节课的知识性的落实基本到位、重点突出,同学们都能看懂平面图,并且能说出在图上的正确位置。课的开始,气氛不是很浓,但随着我的启发和调动,学生的积极性很快的上来了,小组合作很成功,能够体现学生小组的合作精神。学生回答问题也积极踊跃。

我先通过游戏,复习在数学课中学习的平面图的方向和位置,吸引了学生学习的兴趣。并且我通过去创设一个孩子们最喜欢去动物园来引入,它是通过活动、还原于儿童生活中,去寻找儿童生活的一些例子。我们通过这节课的课堂教学就看得出来,孩子们的兴奋点就在不知不觉中产生,对本节的学习有了兴趣和好奇,于是我们看见了他们能很快地认识了平面图,确立了方向,最后学会了看平面图。

这是知识性比较强的一节课,通过利用以下游戏、已学知识及制作课件等教学资源使学生在轻松愉快的活动中不知不觉学会了看平面图。

一、利用媒体及已有知识资源

品德与社会学科是一门以儿童生活为基础，促进学生品德形成社会性发展的综合课程。在本节课中，我运用学生已有的生活经验，把学生带入到现实生活中引导学生动手摆一摆，利用课件等几个重要的设施，进一步感受什么是平面图。

我先通过游戏,复习在数学课中学习的平面图的方向和位置,吸引了学生学习的兴趣。然偶后通过课件认识平面图。并且我通过课件去创设一个孩子们最喜欢去动物园来调动学生学习兴趣,它是通过活动、还原于儿童生活中,去寻找儿童生活的一些例子我们通过这节课的课堂教学，看得出孩子们的兴奋点就在不知不觉中产生,对本节的学习有了兴趣和好奇,他们能很快地认识了平面图,确立了方向,最后学会了看平面图。

二、巧妙利用动态生成的教学资源

教学时，出现了两处动态生成点。我把握住了一处：同样是到游览几个景点，两个学生所走的路线完全不一样，这是设计时没有预料到的。此时，我追问：你会选择哪种路线，为什么？学生根据生活经验会选择走近路，这里充分利用动态生成的教学资源激发了学生探索兴趣。

三、环节的转换要有层次性

在引题、学看指向标、图例时，各环节之间的转换不能太快，要有层次性，应该使每一个环节成为下一个环节的铺垫，层层深入引导学生在不知不觉中学到知识。

反思这节课还有一些不能令人满意的地方：

1、学生学具准备不够充分，没有带笔，如果事前做好充分准备，效果会更好。

2、本节课教学内容属于学生掌握生活中的知识，受内容限制，学生思想熏陶方面不足，不像其他参赛选手的课充分体现了思品课的学科属性。

3、大赛经验还不够丰富，课堂驾驭还不够从容，希望以后能有机会参加更高水平的大赛，不断磨练自己，提升自己。

当然这节课肯定还有很多不足之处。在今后的教学实践中，我会不断总结经验教训，不断学习取长补短，使自己的教育教学水平不断提高。

【《学看平面图》教学反思】相关文章：

《平面图形的认识》教学反思05-02

《认识平面图形》教学反思（通用7篇）02-24