六年级“圆柱表面积练习”教学反思

时间：2023-04-29 14:01:34 教学反思我要投稿

六年级“圆柱表面积练习”教学反思

六年级“圆柱表面积练习”教学反思

六年级“圆柱表面积练习”教学反思

关庙镇团结小学王宝玲

学习了圆柱的表面积基本计算后，熟练公式、计算准确以及生活中的实例灵活解答，必须通过练习才能更好地掌握。练习课是小学数学教学中最难驾驶的课型之一。它需要教师对学生的实际认知水平了如指掌，这样才能恰到好处地选择练习，确定练习内容，安排课堂结构。因而本节课的练习的设计围绕如下四点进行：

1、这一节是圆柱表面积计算的练习课。

学生对刚学的知识还不够熟练，往往容易将侧面积公式，表面积公式，圆周长公式，圆面积公式等等混合在一起。针对学生的这个问题，我首先让学生回顾圆柱表面积计算的方法，进一步让学生明白求圆柱表面积的不同方法，再通过填表让学生得到巩固。

2、在实际生活中，所求面的面积要根据具体问题来灵活确定，因而设计了让学生根据具体问题来确定所求问题是求哪些面的面积这一环节，从而使学生在具体问题中理解解答问题的方法。在这一环节中，还安排了让学生小组讨论：解答这些问题的注意点，使学生在交流和讨

论的过程中明白解答这些问题时要注意以下三点：

（1）要注意所求问题是求哪些面的面积；

（2）要注意统一单位；

（3）要弄清楚采取哪种方法取近似值。

3、将圆柱采取不同的切法其表面积的变化不同，因而要让学生理解其变化规律。

在这节课上，我设计了让学生通过讨论来理解变化规律的环节，这一环节的设计为学生解答有关表面积变化的问题打下了牢固的基础。

4、在练习中，除了有单纯计算圆柱侧面积和表面积的问题外，更多的是一些生活中的实际问题，通过这样的综合练习使学生解题能力得以提高。

本节练习课，在让学生进行基本练习的基础上，通过小组交流、讨论，使学生进一步认识了圆柱的形体特征，使得学生利用公式进行熟练的计算。大部分的问题都是引导学生自己开动脑筋，积极思考，获取知识，这种做法，对学生掌握基础知识，领悟数学思想和方法，提高数学能力起到了积极的促进作用。

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