初中语文-关月嫦（教学反思）
时间：2017年5月25日 地点：阳江职业技术学院附属阳东学校 指导老师：冯宇 跟岗老师：关月嫦其实对于公开课的课文选择，是我最纠结的事情了。原本是想着讲23课《河中石兽》的，也开始了备课工作，但是越备越觉得不对，文言文这一种体裁是我从来没有尝试过的，重难点很难把握，而且在两个课时讲完这一课是件挺困难的事情，所以挣扎了两天，毅然决然地换课文，准备讲22课《太空一日》。这一篇课文是由“神五”宇航员本人杨利伟写的，讲述了他在太空中的所见所闻，遭遇到的种种意外以及自己的心理活动，充分地展示了宇航员为航天探索事业的贡献以及令人敬佩的“英雄精神”。 课文内容很容易理解，对于学生来说，整体把握课文内容、概括各小节的主要内容不难，最难的应该是学生要感悟到、体会到杨利伟成为“太空第一人”的“英雄精神”。所以在学生找出了5次意外的具体情况，整体把握课文内容之后，便抛出两个问题： 1、杨利伟在文中说“对航天员最基本的要求是严谨”。试着在文中找一些例子，体会航天员严谨、科学的态度。 2、结合课文内容分析，杨利伟具有什么样的性格特点让他成为了航天英雄？ 由这两个问题引导学生体会航天员的伟大精神。但是由于自己的引导能力不足，即使思考的时间足够，还是没能很好地帮助学生体会到、感悟到航天员的伟大精神。其实这个问题涉及到教学问题的设计问题，一些教学问题设计得太广泛、不明确，学生不知道如何回答问题，便会导致课堂一度沉默。冯老师曾说过，设计问题是个关键，好的问题应该是一步一步深入、一层一层地解析全文，这样由浅及深地设计，一开始会引起学生的兴趣，然后一步一步地思考下去。如果一开始便是难题，学生回答不上来，便会失去耐心，不会愿意继续思考，便会失去信心的。这一点非常关键，关乎整节课的课堂气氛以及学生的思考程度。个人觉得，学生的思考非常重要，在平时上课的时候形成这种勤于思考的好习惯，到了考试的时候便会自然而然地深入思考，不然平时看辅导书以为自己什么都懂了，其实一知半解，到了考试的时候遇到课堂上讲过的题目也答不出来，很可惜。所以设计问题这一环节还需加强学习。 冯老师在评课的时候还讲过一点，缺乏对课文语言情感的分析。因为这一篇课文是由宇航员本人写的，所以除了真实性很强之外，情感性也很丰富。文章语言通俗易懂，而且描写了许多自己当时的心理活动，容易引起读者的.情感共鸣。而且作者对祖国和人民的热爱也在字里行间流露出来，应该抓住这一点分析，便会使学生更好地感悟到作者的丰富情感。这一点应该是涉及到对教学重难点的把握以及如何使教学过程更好地衔接起来。 语调平，调动不起学生活跃的气氛，有时候会“卡带”，说话的语速有点慢……这些是平时上课的时候存在的问题，尽管我努力地改进，但在这一次公开课还是存在着相同的问题。看来这些“陋习”还是要在以后的课堂上多多改进才行。在此，还是要感谢各个老师给予的宝贵意见以及建议，还有冯老师在百忙之中抽出时间来帮我改PPT、改思路，详细的点评让我学到许多。 这不是一个终点，这是个中转站，也是个起点。
【初中语文-关月嫦教学反思】相关文章：
初中语文教学月反思01-15
《立定跳远》教学反思（关宏飞）04-26
初中语文教学反思01-13
初中语文教学反思02-09
小班月反思教学反思11-19
初中语文教学反思10-13
初中语文诵读教学反思07-28
初中语文作文的教学反思06-10
初中语文《争吵》教学反思01-01