（刘锦霞）《周长与面积的比较》教学反思
《周长与面积的比较》教学反思
1.“周长”和“面积”是三年级学生最容易混淆的'两个概念，因此，在教学中，我再理解教材编写的意图，渗透先进的教学理念基础上，充分运用教材的已有资源进行教学，另一方面根据学生的实际，对教材的内容进行了重组、加工，创造性的使用教材。结合学校幸福课堂的教学模式，在这节课的设计过程中，我设计了情境导入、知识梳理和闯关练习游戏三个环节，效果是一步一步深入，从具体到抽象，从感性到理性，使学生自己悟出周长与面积的不同之处。
2.本课通过开展操作性的、探索性、富有挑战性的闯关游戏活动，让学生在宽松的环境中,动手操作、用眼观察、动脑思考、动口表达，同桌或小组合作，对比面积与周长的区别与联系，从而诱发学生的好奇心、激发探究欲望、激起智慧火花，引发探究数学的兴趣，让知识在课堂中焕发出活力，让课堂充满数学趣味和创新火花，让每个学生在课堂中都得到幸福成长。
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