- 相关推荐
三角形的稳定性教学反思
[授课流程反思]
画直角三角形的高与画钝角三角形的高是难点，教师要多鼓励学生动手操作，交流探讨，使学生掌握高的画法，尤其是钝角三角形的高的画法。
[讲授效果反思]
对平分三角形的面积这个探究问题体现了不同的人得到不同的分法的思想，有些同学可以得到多种分法，有利于培养学生的创新能力。
[师生互动反思]
掌握画法后教师要进一步鼓励学生观察、归纳得到高、中线、角平分线的相关性质;培养学生的观察与概括能力，体验学习数学的过程。
【三角形的稳定性教学反思】相关文章：
《三角形的特性》教学反思04-02
《三角形的分类》教学反思04-03
三角形的特性教学反思04-09
《三角形的认识》教学反思04-22
三角形的分类教学反思04-07
全等三角形教学反思11-04
《全等三角形》教学反思11-04
三角形的面积教学反思04-28
《三角形的内角和》教学反思04-02
《三角形全等的复习》教学反思10-27