「陆婕萍」2017/09/24：教学反思1
教学反思1
今年，我又是高一，这是我第四遍教高一化学了，说实话，对于高一化学知识我失去了新鲜感，同样的内容要重复5遍更让我觉得枯燥乏味，这样的心态导致我对于学科教学浅尝辄止，仅仅停留在看似流畅的课堂，却没有真正的研究课堂、研究学生，连最起码的研究教材都停滞了。
我很幸运，因为我的教龄未满5年，学校照例给我安排了师傅，今年又很有幸和特级教师王灿老师一起搭班，两个处女座的人遇到一起，这种感觉so good。
就这样我走进了特级教师的课堂，然而第1节我就震撼了，这就是特级教师的课堂，既有系统的知识结构，又巧妙的渗透科学思想、育人思想。亲切、随和、笑容满面，又对学生充满了鼓励。
第2节我听得更认真了，整齐的板书、清晰的逻辑、激情的课堂，让我深刻领悟姜还是老得辣。一堂课上抽了近一半的同学上黑板完成小练习，反馈出来的教学效果好的吓人。对比自己的课堂，似乎玩心太重，知识点落实得一点都不扎实，看似热闹的课堂等下课铃声响后还剩下什么呢？
第3节课我彻底跪了，我从来没有想过原来知识点与知识点的逻辑这么紧密，它的衍生、它的过渡、它的升华都在这堂课中被串联到了一起。一样的知识点，我只是任务似的全盘托出，却不成想到知识也有进化过程。谁说不是呢，所有的.新知都是旧知的进化，然而就是这样的简单的道理我却到现在才领会。为什么学生学了新的忘了旧的，很可能就是因为教师在上课时把新旧知识之间的纽带给剪短了，硬生生的把知识点切成了一块块丢给了学生，让学生如何拼出这化学的世界地图呢。
名称
表示方法
表示内容
氧
（O）
原子符号
16-该种同位素的质量数为16；8-氧原子的质子数为8。
原子结构示意图
O表示原子核；
+表示原子核带正电；
8表示原子核内有8个质子；
26表示核外的8个电子，在K层、L层上绕着原子核做高速运转。
电子式
元素的化学性质由最外层电子数决定，电子式专门描述原子最外层的电子数，即氧原子的最外层电子数为6个。
离子符号
氧原子得到2个电子后带两个单位的负电荷。
离子结构示意图
O表示原子核；
+表示原子核带正电；
8表示原子核内有8个质子；
28表示核外的10个电子，在K层、L层上绕着原子核做高速运转。
电子式
氧离子的最外层电子数为8个。
开学三周了，然而仅仅三周的时间就让我丢了10分的均分。一次小测验把所有的问题都暴露了，那些自以为是被狠狠的摔在了地上。几天的秋雨浇醒了我，课堂，是我永远不能丢的阵地，这一年跟着王老师好好学习，真正领悟我所教知识，不再只是蜻蜓点水。
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