能追上小明吗教学反思
能追上小明吗教学反思讲完北师大版七年级数学上册《一元一次方程的应用—“能追上小明吗”》我有以下几点体会：
1、教师是课堂学习的引导者，要能创造性的运用教材；学生是学习的主体具体的实践者；交给学生学习的方法和运用知识的方法是教学的主线。 本节以教材的实际情景出发，因为生活中这样的追击问题很常见，会出现各种各样的.可能性，所以在例题的前半部分，只描述事情的经过，后半部分提出问题解决的方法，教师协助学生构建线段图，并让学生结合题意进行分析，搭建等量关系，具体的解题过程留给学生去思考、去解决从而锻炼他们总结归纳的能力。
2、本节采用了启发引导与学生自主探索相结合的方法，让学生自己提出问题后，自己寻求解决问题的途径，使学生真正成为学习的主人，由于学生提出问题的难易有所不同，这里需要老师针对不同的问题进行灵活的引导，先易后难，适时点拨学习有困难的学生。学生解答之后可采用生生互评、师生共评的方式；此时学生也能得到成功的喜悦。
3、这节课也存在一些问题，对于此类问题，学生理解上困难还是比较大，学生自主的探讨往往找不到，构建等量关系的关键的数量关系，自主探索的时间过长，后面达标训练的时间不够，还是应在关键的地方进行重点的讲解和引导，并加强训练。
以上就是我的教学反思，望各位老师批评指正！
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