3月份的教学反思
导语：一份好的教学反思，要善于寻找自己在教学中的发展点。在分析总结原有闪光点及失误点的基础上，反思自己应该朝哪些方面继续努力，才能使自己的课堂教学更高效，接下来小编整理了3月份的教学反思，文章希望大家喜欢！
3月份的教学反思
三月教学反思三月春风虽然有些寒冷，但我的教学思想已经走进温暖的春天，三月教学工作总结。在新教育思想的引领下，我的教学思想和教学行为也发生了新的变化，我自己已成为一名积极上进，敢于创新，勇于挑战、学习型的教师。我希望我自己能真正的走进教学的深度、广度，教学水平不断的改进提高。我现将三月份教学方面的得与失总结如下。
一：解决背单词老大难的问题背单词是老大难问题，一个单词，一些同学背了十几遍都记不住，即使花功夫记住了，过了几天又消失的无踪无影。无数次失败，让学生深感失望，甚至有个别同学选择放弃。我经常在思考怎么能让学生积极主动的背单词呢？
1、首先我在精神上鼓励他们，让他们用积极的心态投入到学习中去。让他们明确目的，明确任务，明确责任。让他们认识到挫折是相对的，成功是绝对的。也让他们明白“毅力”是学好英语的前提，在人生道路上走的远的人，并不是聪明人，而是那些勤奋刻苦、坚持不懈的平常人，工作总结《三月教学工作总结》。
2、另外我在单词教学方法上有所创新。A、到了初二每单元的单词增多了，学生看了都头疼，我把整个单元的单词划分到每课时，每课时的单词最多15个，在数量上让学生感到轻松，背起来也很容易。B、重视单词的音、形、义的教学。音在模仿、形在拼写、义在分析，把三者结合起来更容易记忆。C、重视音标教学。音标就像汉语拼音，先让学生会拼，会拼了就会读，读熟了之后就引导同学们划分音节，然后找出字母组合的发音规则帮助记忆。
3、及时巩固。今天背了的单词明天可能就忘得一干而尽了，这样会让学生产生背与不背无所谓的态度，会打击一部分学生的学习积极性，所以要我在讲授新课之前当天找课外时间5—10分钟巩固上一节课所背的单词，每单元结束后再花一节课时间巩固整个单元的单词，听写后评出分数等级，让学生有成就感。
4、鼓励学生利用课外时间背单词。这种办法必须激发学生的记忆兴趣，让他们积极主动的利用课外时间背单词。尽管我单词教学不段创新，但班上还是有几个男同学启而不发，仍不愿意积极主动的投入到背单词的行列中去，这需要我继续努力。
二、及时检测、讲解、巩固。为了让学生系统的、全面的掌握每单元的基础知识，熟练的掌握每单元的重点，每单元结束后精心设计题型，选择难度适中的，符合教材内容的习题反复操练，然后及时检测，批改、讲解，并让学生分析总结本单元的学习情况以达到巩固的目的。虽然我反复操练，及时检测，但我对教材的分析上还需加强，一定要做到熟悉教材，把握教材的`重难点，做到心中有数，目的明确，传授知识清晰，层次分明。存在的问题一、学生两级分化严重，还有几个同学在思想上不重视、不关心、不主动，上课装腔作势，不专心。这部分同学还需要我平时多花时间关心，让他们在思想上、态度上有所改变。培养他们的学习自信心，激发他们学习英语的兴趣。有个别同学学习知识还不牢靠，成绩忽高忽低。需要加强这些同学对基础知识的熟练掌握。
三、同学们的写作能力差，对语法知识的掌握含含糊糊，会背诵对话却不会迁移运用。以后要加强学生们写作能力的训练。总之一句话，要提高教学效果，我还需不断的更新教学理念，不断的学习，在教学实践中不断的总结、发现、提炼、改进、提高。
3月份的教学反思
从三月份开始，理科班也开始全面进入学业水平复习阶段，从必修一开始。而直播班同时复习奥林匹克竞赛内容。我发现，绝大多数问题都要重新讲解，学生都不太记得了，或者在高一学新内容的时候就没有理解清楚。所以在复习过程中，讲解较详细，花的时间也较多，总是尽力让学生把知识弄懂，但在以下方面还要加强：
一、课前准备：虽然是复习课，重点是把基础知识为学生提炼出来，并用他们易于接受的方式讲解出来，再做练习加以巩固。有时候，给学生复习就是要他们跟着我翻书翻到哪一页，第几行，什么内容标记出来，比较难的我就在黑板上列出知识点，并举例加以讲解。一章的书翻完了就做《学考绿卡》的题目，加以巩固。这种模式比较枯燥无味，对于学生没有什么吸引力。如果课前准备再充分些，把每节课要复习的内容列出来，在黑板上板书，可以用概念图的形式，把知识都罗列出来，并加以举例和练习。首先要准备一些和知识相关的例题，还有常见错题，让学生引起注意。对于容量大的复习课，全部板书也不现实，而且时间也不够，可以做课件，把知识展示出来，既可以让学生感兴趣，也可以完成教学任务。直播班则为了准备奥赛，备课组准备了一些试题，学生晚上做，上课讲解，持续了一两个星期。对于难度较大的题目，学生也很是恼火，上课讲解的时候也感觉学生无精打采的，也不知道有没有什么更好的办法来提高他们的积极性。
二、作业检查：文科班从一开学就进入了复习阶段，因为没有安排任何的做作业的时间，所以学生除了课堂上，没有其它时间来做作业了。我检查作业的次数也非常少。理科班倒是看的次数较多，特别是直播班。看作业可以了解学生对知识的掌握程度，让教学效果及时得到反馈。可以有针对性地教学，对于个别学生还可以加强辅导。
三、业务学习：这次给直播班做的奥赛试卷难度挺大，一部分题目我自己做的时候都要看着答案才能做出来，很多题目是没有见过的，甚至相同的题型也很陌生。深感自己的业务钻研不够，学校发的《三年高考两年模拟》也做得不多，有时想起来的时候就做了几页，所以对于这些高考题把握不是很准。应该要给自己定一个计划，如每个星期做30页，这样多积累，业务能力一定会有所提高。
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