师大附中顶了个岗之教学反思
教学反思
时间转瞬即逝，在不知不觉中，我已经在师大附中实习将近一个月的时间。在这将近一个月的时间，我与同学们从陌生到熟悉，教学工作也渐渐得得心应手。通过教学实践不断提升自己的教学能力。当然在进步的路上不仅有成功的喜悦，也有失败的沮丧，但是失败之后总结经验更有利于提高自己的能力。
记忆犹新的是在初二（3）班讲解氧气的课堂上，进行氧气的性质实验时，即铁丝在氧气中燃烧的实验。这个实验成功的要素要求较多，①氧气的纯度较高②铁丝打磨光亮③待火柴将要燃尽时再缓缓深入集气瓶中。但在课堂上的演示实验，两次均没有看到明显现象。两次实验都只是燃烧的更旺，没有火星四射的实验现象。学生对没有观察到明显现象比较沮丧，我的内心也觉得挫败，不仅是自己的实验没有成功更是因为学生失望的眼神。沮丧之后我也明白要不断进行改进，找到自己的错误，直到获得成功为止。因此我在课下在网上搜索资料，虚心请教指导老师，认识到自己实验失败的主要原因是收集到的氧气纯度不足。在下次上课之前制取氧气的实验过程中，我认真完成实验步骤，并且在气泡连续均匀的冒出时，保证氧气的纯度较高。在正式的课堂上，我首先承认了之前实验的失败，接着和学生一起探究了实验失败的原因，以此扩展学生的发散性思维，了解实验探究的一般思路。最后根据探究的结果进行实验获得了成功。学生们看到了明显的实验现象而兴奋，我也因为实验的成功感到喜悦，也借此次实验教育学生不要害怕失败，失败之后重在总结，不断进行探究尝试才能取得成功。学生们也由衷的鼓起了掌，这让我认识到课堂不仅是教学的平台，更是与学生交流，促进学生全面的`发展。
在接下来的日常教学过程中，不仅仅要传授科学文化知识，也要在教学中渗透德育，促进学生全面发展，让学生成长为全面发展的人。因此我会在下面的教学中，结合学科内容，联系社会实际。比如在讲解水资源的过程中，可以给大家播放相关的水资源贫乏的视频，借此教育学生要爱护水资源，节约用水，同时以此为情景与学生一起探究水质净化的方法。通过渗透德育，增强学生的社会责任感。自己在备课时也要多关注实事热点，观察生活中的现象，也提示学生多对生活进行观察，可以多提问问题，及时反应自己不会的问题。对于我自己而言，就是要承认自己的不足和错误，只有承认自己的不足才能让自己有更大的进步空间。同时学生也会认为老师很真诚，是他们学习的榜样。“身正为师，德高为范”就是我们作为教师的行为规范和准则。我也会坚持这个原则，严以律己，成为学生的榜样。
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