《圆锥的体积一》教学反思

时间：2021-07-03 13:59:42 教学反思我要投稿

《圆锥的体积一》教学反思

圆锥的体积是在学生掌握了圆锥的认识和圆柱的体积计算的基础上教学的，本节教学分两个层次进行,一是推导圆锥体积计算公式,二是运用公式解决问题。本课的教学,主要采用探究式实验的方式来达成教学目标,本课的设计主要做到了以下几点:

《圆锥的体积一》教学反思

1、大胆猜测,培养猜测意识,假设和猜想是科学的天梯,是科学探究的重要一环。任何发明创造都是离不开假设和猜想的,基于这样的认识,结合本节课教学内容的特点,在教学设计中借助教具和学具,让学生充分观察”等底等高的圆柱和圆锥“后,让学生大胆猜想它们的体积可能会有什么样的关系,这样设计不仅仅能够培养学生的猜测意识,更重要的是能够充分调动所有学生的.积极性,激起大家的探究愿望,能够为本节课的成功教学类定基础。

2、操作验证,培养科学的实验观。数学不仅是思维科学,也是实验科学,通过观察猜想实验操作得到数学结论,这种形式也是进行科学研究的最基本形式。教学设计中,注重引导学生通过自主探究实验得出结论,让学生明确圆锥的体积是与这个圆锥等底等高的圆柱体积的三分之一,从而总结出圆锥体积的计算公式V=sh。

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