《小小养殖场》-数的相对大小关系教学反思:
《小小养殖场》 本节课涉及的概念比 较多,有“多一些、多得多、少一些、少得多、差不多”等概念。由于学生年龄 小, 生活经验少, 再加上教材没有从数量上给这些概念界定, 而直接从具体的数 量引入, 这就为学生的学习带来一定的困难。 所以, 本节课的开始设计了第一关:出示准备好的三杯不同颜色的水,一杯纯净水(最多) ,一杯红墨水,一杯黑墨 水(最少) 。请同学们仔细观察三杯水,比较三杯水那被水最多,那被水最少。 然后用谁比谁多得多,谁比谁多一些说一句话。通过这个环节,使学生对“多一 些、多得多、少一些、少得多”这些概念有了初步的感知,然后再学习“小小养 殖场” , 我在具体的教学中,首先用谈话:“小朋友,你们去过养殖场吗?谁来 跟老师说说, 养殖场是做什么的?” 小朋友们都争先恐后地回答, 并且兴致很高。 在让学生翻开书看图, 说说图中养殖厂里都是些什么。 让学生自由发言, 有的学 生说发现了鸡最多,鹅最少的问题。然后,我采取小组合作的形式,让同学们在 小组里先说什么多,什么少,多得多,多一些,少得多,少一些的`问题。最后, 再让小组反馈,比比看哪一小组说得最好。
在“质疑”这一环节中,反馈信息是学生对“多一些,多得多,少一些,少 得多”这些不太理解的情况下,我及时采取措施,设计了学生感兴趣的“猜老师 的年龄” 这一轻松愉快的游戏活动, 让学生在紧张的课堂学习中得到放松, 又引 导学生积极主动的去理解, 运用 “多一些, 多得多, 少一些, 少得多” 这些概念。 这样学生的疑惑迎刃而解。
但也有少数学生不能用语言准确描述，需要课后进行个别辅导!
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