大作家的小老师教学反思
《大作家的小老师》这是一篇故事情节有趣、人物形象生动的课文。故事一些人物 间的对话为主, 简短的对话传神的表现出小姑娘的天真和萧伯纳的严于律己。结合自己 的研究课题,我抓住了题目的悬念性来设计这堂课。
首先, 我抓住课题中的“大”和“小”引导学生设疑,“大作家”指什么?大作家 需要小老师吗?小老师什么小?为什么小还称为老师?因为什么称为老师?带着这个 问题,学生朗读课文,初步掌握了课文内容。
其次, 抓住课文中的人物语言来品悟人物形象。正确掌握对话标点的使用十本学年 的教学重点,为此,本课抓住人物的语言,了解人物形象。小姑娘做了什么事让她成为 萧伯纳的小老师?再来抓住萧伯纳对小姑娘说的话“别忘了回去告诉你妈妈, 就说今天 同你玩的是世界有名的`大作家萧伯纳。”学生都认为萧伯纳太自夸了,很炫耀自己。这 时 , 我作了适当点拨:萧伯纳为什么只对小姑娘这么说呢?是不是真的在炫耀自己?让 学生再读第一节, 感受萧伯纳说这句话的真实用意——在临别时才亮出自己的身份,是 为了让小姑娘感到惊喜万分, 从而感受到大作家平和的心态。你从小姑娘的话中知道了 什么?三步引导设疑,让学生主动阅读课文,从而达到领会文章内涵,感悟人物形象, 明白道理。
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