教学反思：§3.2等差数列1

教学反思：§3.2等差数列（1）

§3.2等差数列（1）-教学反思

西安市第38中学 梁战军

这节课，主要是通过探索新知，例题讲解和学生练习的形式让学生对等差数列的定义和通项公式的简单应用这一部分知识深入了解，巩固和应用。反思本节课的每一个环节，不断反思本节课的成功与不足之处，希望能使自己有更大的收获。

成功之处：

1．整堂课思路清晰，节奏明快，课堂气氛活跃，较好的完成了课前预设的目标，为了让学生掌握基础知识，使用了启发法、提问法、讲解法等教学方法，使教师成为教学的组织者和引导者，特别是课堂上学生能积极的思考并对提出的问题认真回答。

2． 注重知识的形成过程，突出学生们的主体性与老师的主导性。对于等差数列的定义，通项公式及推广公式的得出，都是引导学生一步一步，有条不紊，水到渠成，得出结论，教学过程对学生能力的培养贯穿始终，培养学生的观察能力，推理能力，及分析问题解决问题的能力，重视数学思想方法，本节课在讲对通项公式的推导时，讲到了不完全归纳法，叠加法，在讲通项公式的应用时，方程思想贯穿其中，起到迁移知识的作用，同时也养成解题后反思回顾的习惯。

3．引入基本恰当，上课开始就通过简单的回忆上节课所学的内容，承上启下说明本节课要研究的一个特殊的数列，出示一个小故事，引起学生的学习兴趣，激发他们的求知欲，使学生认识到生活离不开数学，同样数学也离不开生活。

4． 突出重点，落实基础，突破难点，在讲解等差数列过程中，在对等差数列的定义，通项公式及推广公式导出之后，基本上都引导学生观察分析，对定义及公式有更深刻的理解。

5．多媒体课件运用恰到好处，增加了课堂容量，提高了教学效率，也激发了学生学习数学的兴趣。

6．板书设置合理突出本节课的重点与难点，对于例题的'讲解避免了上多媒体课，教师成为放映员的误区，引导学生共同板书解决。

不足之处：

1 引入时小故事中提出的问题不是很合理，对于板书课题的时间有点过早。

2 时间紧张，学生活动讨论的机会较少。

3 学生最后练习的时间有点少。

教学设想：

1 引入时的小故事中的问题应改为第几天，他们各自要记忆的单词 为100个单词更为恰当，因为本节课主要研究的是通项公式。

2 合理安排时间，留给学生更多的思考，讨论，交流的机会，真正体现了把课堂还给学生的新理念。

3加大练习力度，使学生对所学知识有更深刻的理解和掌握。

4 更新观念，更好的组织学生进行课堂活动与学习。

总之，通过本节课的讲解和课后反思，及专家的点评，我及时的发现问题并解决问题，在以后的教学中避免出现类似的情况，完善自己的教学手段，提高自己的教学水平！