微课教学反思（刘绒绒）
动词-ed发音规则微课教学反思
一、教学目标的反思:
本节课所设置的目标很明确，即让学生掌握动词加-ed的读音规则。
1.清辅音-[t]-清读清
2.浊辅音- [d]-浊读浊
3.元音- [d] -元音读d
4.t/d-[id]- t/d读Id
但是在设计的过程中我经过与学生磨课以及观察学生平日的表现，发现学生对基础的语音知识十分欠缺，如，英文的48个国际音标部分学生还不能认全，因此，在进入本节课衷心之前又加入了48个国际音标的简单复习，为后面的规则学习打好基础。课后证明是正确的，只不过，学生还不能迅速的记忆清辅音和浊辅音，于是，我认为应该将音标写在黑板上，便于学生对比去找规则。
二、教学活动的反思
教学活动比较单一。由于学生对基础的音标不熟悉，因此大量的时间花费到了对清辅音和浊辅音的认识，因此，上课重心有所偏失，好在，对音标的学习为后面的规则打好了基础，也算是一个意外的`收获。
三、教学媒体的反思
上课单纯采用ppt比较单一，其实可以加入一些搞笑网络博主对该话题的教学视频，这样可以增加趣味性。
四、教学结果的反思
整体来说由于学生词汇量小，对于一些单词把握不到位，但是，就本节课来说，学生还是对这一规则有了清楚的认识，在日后的学习中应该会很清楚动词-ed的发音规则。最后结合微课的复习，应该会记忆更加深刻。
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