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《三步上篮》教学反思

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《三步上篮》教学反思

《三步上篮》教学反思

邰萌萌 2018-7-10 教学反思
  [《三步上篮》教学反思]

《三步上篮》教学反思
本课的重点是一大、二小、三高跳,难点是身体协调、连贯

《三步上篮》教学反思

[智库|专题]。课堂中,我采用循序递进的方式,教师示范讲解中的提示,学生练习中的点播,篮球口诀中的思考,让学生来体会本堂课的重点,但是效果不佳,

教学反思

《三步上篮》教学反思》(https://www.unjs.com)。课后进行反思,觉得如果在地上贴上三个点,可以利用游戏
踏石过河来让学生边玩边体会这三个动作,不仅让学生记住了这三步,同时让学生能够较好地掌握三步上篮的步伐,解决了课堂中的重点。难点,我采用跑三步跳起,但是学生会跳了,右腿高抬没有解决,如果学生伸左臂,右手平放。这样学生跳起时既能跳高,右腿又能碰到右手,解决了学生身体不协调的特点,突破了教学难点。
本课中我只做了一次示范,其实学生很喜欢看老师表演,如果教师能抓住学生这个心里,很好地运用教师示范来引导学生学习和示范,能更好地提高教学质量。在课堂中都是有我来发现问题,其实应该教师观察,让学生在练习中去发现问题,然后让学生说出问题,这样教师再去解决问题,更能提高教学效果。

  第2篇 《三角形》教学反思
  〖预览〗 《三角形》教学反思 近日教学了四年级三角形一节的知识,认为有很多知识点位可以进行探究教学,如:三角形三条边的关系,三角形的分类,三角形三内角的和等。我在组织学生探究前充分做好准备,准备好师生所需的探究材料和演示材料,对学生在探究过程中可能出现的会影响探究结果的不当的,甚至错误的探究或操作方法要能做出充分的预料,并在探究前予以排除,这样才更有利于培养学生严谨的探究态度和掌握科学的探究方法。如在让学生探究三角形三条边的关系时,初上这节时我让学生自己课前准备了三组探究材料6、7、8,4、5、9,3、6、10。课堂上让学生根据这三组材料分别摆成一个三角形,试一试,你有什么发现?结果有很大一部分学生得出均能摆成三角形,课堂……【全文阅读:《三角形》教学反思
  第3篇 四年级数学下册《三角形的内角和》教学反思
  〖预览〗 四年级数学下册《三角形的内角和》教学反思 一、创设情境,营造研究氛围。根据教学内容和学生实际,创设情境来激发学生的学习兴趣,让学生主动地投入学习。怎样提供一个良好的研究平台,使学生有兴趣去研究三角形的内角和呢?导入课引出研究问题。“三角形的内角和是多少?”从学生熟悉的直角三角板入手,激发学生求知的欲望猜想三角形的内角和是几度?学生很快得出一个直角三角形内角和是180°。猜测以下是不是各种形状、大小不同的三角形内角和都是180°呢?再组织学生去探究,动手验证,并得出结论。学生在不断的发现中很自然地得到“三角形内角和是180°”的猜想。这样既使学生在这个探究过程中得到快乐的情感体验,又使学生有高度的热情去继续深……【全文阅读:四年级数学下册《三角形的内角和》教学反思
  第4篇 《三位数的加法笔算》的教学反思
  〖预览〗 《三位数的加法笔算》的教学反思 《三位数的加法笔算》这节课是在同学们已经学习了两位数的笔算加法的基础上进行学习的。因此,这节课我采用了复习两位数加法的笔算导入这节课,复习时重点是要引导学生说出自己笔算的过程,要引导学生说出相同数位要对齐,从个位加起,个位相加满十就要向十位进一,如果十位相加满十不必再进位,直接写出来就可以了。为新知识的学习打下扎实的基础。教学新课时,要引导学生对例题的题意进行理解和把握,要让学生说出自己获得的数学信息。然后,让学生提出用加法计算的问题,再列出算式,培养学生的问题意识以及提出问题、分析问题、解决问题的能力。学生列出算式后,启发学生,你能用……【全文阅读:《三位数的加法笔算》的教学反思
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