提高小学生的打字速度教学反思

时间:2021-07-29 17:40:42 教学反思 我要投稿

提高小学生的打字速度教学反思

提高小学生的打字速度教学反思

提高小学生的打字速度教学反思

涉县龙北小学 刘书花

如何打字是学生学习信息技术的基本技能之一,打字教学针对其他教学而言,相对单调、抽象和枯燥,我校一年级下学期就学习键盘指法、英文打字、二年级上学期就学习中文打字,对于一二年级的学生来说,在没有学习26个英文字母的情况下,用一两个学期的时间掌握键盘指法是有一定困难和挑战性的,更何况打字速度的提高也不是一朝一夕的事,必须坚持长期训练才能达到效果。如何短时、高效的让学生掌握键盘指法、提高打字速度。

一、正确的法是前提 指法是打字教学的重要内容,科学合理、正确的运用指法,是键盘键位记忆、实现盲打、提升打字速度的前提条件,正确的指法不仅可以减轻练习负担,还可以提高打字的质量和效率。指法学习的好坏,将直接影响到后续的教学。学生刚一接触键盘打字,就要先训练指法,免得养成“一阳指”的坏习惯,要想改正和提高就难了。所以打字的前提条件是掌握正确的指法。

在进行指法教学时,不要省时,没有经验的教师可能一两个课时就讲完基本指法,键盘上有那么多键,不仅要记住键位还要记住手指分工,短时间内学生是根本无法消化,也无法掌握的,我在进行指法教学时,是这做的:

第一步:感悟认识。首先认识键盘,了解基本键位,认识手指,认识指法分区。让学生在未操作之前就要意识到,不能乱用手指。

第二步:教会学生正确摆放手指。先伸出左右手食,然后找到F、J键位,并用手指摸一摸、用眼睛看一看这两个键与其他键有什么不一样,然后再把左右食指分别在F、J键上,教师为学生提供图例,学生按照图例依次放好其他手指。

第三步:掌握正确的击键方法,熟记八个基本键位。在不开机的状况下,教师发口令:左手食指FFF,右手食指JJJ,左手中指DDD,右手中指KKK,左手无名指SSS,右手无名指LLL,学生按教师口令,进行击键操作和记忆。可以左右手交替训练或分别进行训练。当学生记住八个基本键位并掌握了击键方法之后,在使用“金山打字”或其它打字练习软件进行巩固练习。

第四步:分手指认识其他键位,并进行相应的击键操作,每次击键 后,快速返回基准键位。教师需要特别强调指法要领:十指分工,包键到指,能者多劳,各司其职,触觉定位,迅速回归。

第五步:利用专业训练软件,进行键位英文大写字母练习。

第六步:认识26个英文字母大小写,利用专业训练软件,进行键位英文小写字母练习、英文文章练习,最后进行拼音打字练习。

二、有效训练是关键 在重复的指法训练中,要长时间维持学生的学习兴趣,教师还必须精心设计形式多样的训练。

1.按照一定的规律划分课时进行训练。比如,在练习非基本键位时,可以采用手指分工训练,也可以采用基本键训练、上排键训练、下排键训练;在英文打字训练时,可以分大小写字母训练、符号键训练、数字键训练来划分课时开展训练。 2.把单调的打字练习与英语、语文学科有机地整合起来,让学生在学习中产生共鸣,使学生在头脑中组织词语和语言,逐步学会边想边打,进一步提高学生输入文字甚至是句子的熟练程度,使学生在指法训练的同时,协同各学科的.知识完成具有使用意义的学习任务。

3.利用专业的软件,如“金山打字通”,开展训练。

4.以赛促学,以竞赛形式激发学生的潜能。在实际教学中,我每天记录每个孩子的课前十分钟打字成绩,每天公布班级打字前十名名单,形成榜样特效。同时利用我校一年一度的电脑节“中英文打字高手”比赛激励学生打字的热情。

5.利用课前5分钟,每节课坚持开展打字练习、或比赛,从一年级坚持到六年级,学生的打字速度可以达到平均68字/每分钟。

6.慎用打字游戏。在学生未熟练掌握键盘指法之前,不要盲目使用打字游戏,虽然打字游戏可以提高学生打字的兴趣,但如果使用不恰当,不仅不能提高打字速度,反而会乱了学生的指法。在开发选用游戏时,一定要根据学生的水平,打字的速度设计游戏,如果一半的学生都玩不走,则停止使用。

三、实现盲打是目标

要想提高打字速度,必须要学会盲打。在教学中,我一直强调盲打的概念。在学生刚开始接触键盘,先观看老师是如何进行盲打输入的,学生觉得很神奇,学习的兴趣自然就激发出来了。同时利用英语当中的ABC英文歌来练习盲打是十分有效的。学生已经对26个英文字母的顺序已经了然于胸了,只要在记忆空间中找相应的字母键来熟练键盘了!刚开始可能记不住了键位及指法,随着练习的深入,熟练程度的提高,对学生盲打的要求也越严格,如边听ABC英文歌边敲击键盘,听声练指法实现盲打。当学生在打字过程中能够自觉做到盲打时,他们也就深刻体会到了打字所带来的快乐。

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