教学反思刘伟
教学反思 刘伟
高考对本节的考查内容主要有：种群的特征、种群的数量变动。前者的考试要求为A级，后者的考试要求为B级。从近几年的.高考试题可以看出，本节知识在高考中出现的机会较大，且考题分值有加大的趋势，可见本节知识的重要性。在复习中，特别要注意种群数量的变化，包括种群的数量变化曲线、影响因素及应用。
由于在《生物的进化》一节中已经复习了种群的概念，所以本节课首先简略复习了种群的概念，接下来进入种群数量特征的复习。关于种群的四个数量特征，主要是要分清楚它们和种群数量之间的关系，特别要结合一些关键词——“最基本”、“决定”、“预测”“影响”等进行理解。这部分内容主要通过学生课后构建知识框架来弄清联系。对于种群密度的调查方法——样方法和标志重捕法从适用范围、操作方法和注意事项等方面进行了系统复习，并进行了数学模型的自主建构活动。且结合相关练习进行及时地巩固和误差分析。
由于我校学生基础较差所以将本节课的重点也是研究种群的核心问题，——种群数量的变化，尤其是种群的“J”型和“S”型增长曲线放到第二节进行。对于这部分知识，利用《3年高考 2年模拟》中的表格，从条件、适用范围、数学模型（包括数学表达式和曲线）方面进行了对比复习，并对种群数量变化曲线、种群增长率曲线和种群增长速率曲线进行了综合分析。在理论知识的复习后，对K值和K／2值在实践中的应用进行了举例说明，帮助学生学会如何利用K值和K／2值，并能理解和说出相应的原因。
本节课条理清晰，图文结合，学生理解掌握情况较好。但仍存在基础不够扎实，曲线分析能力较差，自主模型建构能力有待提高，提取信息能力不足等问题。在以后的教学中应针对问题重点训练，优化习题，落实有效训练，提高效能。强调答题的准确性和规范性。力争在教学中努力去提高学生的建模能力。
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