除得尽吗的教学反思

除得尽吗的教学反思

除得尽吗的教学反思

“除得尽吗”这一课是“循环小数”的教学。循环小数对于学生而言是一个全新的知识。由于这部分内容概念较多，又比较抽象，学生学习起来有困难。基于这些特点，在本节课的教学中，我主要采用自主探索的方法引导学生学习，并注重师生、生生之间的互动与交流，充分体现了教师的主导，学生的主体作用，使学生在数学学习中都得到了不同的发展。 本节课我设计了四个递进式的问题。一是通过竖式除法计算蜘蛛和蜗牛每分爬行的速度，感知有除不尽的情况。二是尝试发现当除不尽时，余数和商是如何变化的。三是初步认识循环小数及如何利用“四舍五入法”取循环小数的近似值。四是进一步巩固了什么是循环小数。 本节课运用了探究的学习方式，引导学生观察和思考，小组合作，从而让学生了解了循环小数的.概念，使得本节课学生的学习积极性很高，能在自主探究中快乐的学到应有的知识。

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