U2MyFavouriteSeason教学反思

时间:2021-08-23 11:07:17 教学反思 我要投稿

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驾鹤路小学胡悦

根据新课改提倡,我采用先教课文的教法,先从泛读的角度让学生整体理解文章内容,先有一个整体的感知,然后从精读的角度讲解语法知识点。本单元的知识点联系实际,学生也比较感兴趣,所以学习效果较好。当然课堂中也有许多需要改进的地方。首先,这节课,教学容量大,词汇多,节奏快,课堂上我注重学生操练形式多样性,学生完成得也比较到位。教学环节层层深入,整个教学也比较顺畅。也能注重在教材原有的基础上进行一定的引申和渗透,并能在教学中抓住要点和学生进行交流。其次,我注重教学中情境的创设,情景能使抽象的语言具体化、情景化和形象化。在生动、形象的情景中讲解,操练英语知识,能促进学生理解、记忆所学英语和运用英语的'能力,是促使学生积极学习的重要手段。

体现任务型教学,增进同学之间的交流。《英语课程标准》提倡任务型教学。任务型教学以任务为目标,要求学生在完成任务也就是学习过程中去建构知识,提高语言运用能力。在对课文的呈现上,我通过多种听力任务来逐步达到对课文的理解,并一方面对本课所学的主要单词和句型进行巩固,在课文的朗读上,我通过对课文配音的任务,让学生任务中加强朗读能力。

联系生活实际,注重情景创设。在小学英语教学中要注重创设情景,因为情景既可以满足小学生的心理需要,引起他们的有意注意;而且学生在有情景的活动中学习英语,有身临其境的感觉,能加深他们所学英语知识的印象。本单元中“季节与气候”是与实际生活紧密联系的,也是学生所熟悉的。给学生创设一个讨论天气的情景,操练巩固“sunny, cloudy, rainy, windy, snowy”这些主要天气特征,并结合句型“what’s the weather like in(城市)?”进行教学,做到词不离句,句不离词,贴近学生的生活实际。学生在学习这部分的过程中,不仅学到了英语知识,还学到了其他知识。

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