关于新教学方式的反思范文
在金水区首届初中新教学方式物理优质课展评活动中有幸成为评委中的一员，收获颇多。下面我从自己认识的角度谈一下对这种教学方式的理解和感悟。
一直以来我们都在倡导学生的主体地位，但实际课堂上又对学生放心不下，过多的干涉了学生的自主学习，抑制了学生潜能的发展。新教学方式的提出，使课堂形式更加多样化，个性化。这里没有呆板的模式，没有特定的评价标准，在这种课堂上，教师不需要长篇大论，仅仅在学生出现问题时适时点拨即可。学生们可以按照自己的理解对学习重难点相互讨论交流，进而实现质的飞跃，只要学生达成了学习目标，我们就能说这节课是值得赞赏的。
在新教学方式的课堂上，我们对学生的关注程度是小组内的每一个人，我们通过观察学生一节课的状态，发言的次数及发言的有效性，还有学习效果的'反馈情况，全面地对学生进行了综合评价。整合全班每个小组中每个人的学习情况来反映教师的授课效果，这种方式更科学。这种评价师生的方式更具有信服力。
两节精彩的新教学方式的课讲完后，我在学校偶遇到了我负责的小组的组员们，趁机跟学生交流了一下。学生提起这种方式的教学，话特别多。小组长郭明豪说："老师，真希望以后我们的物理课都以这种方式上，我觉得很有成就感。我觉得自己得出的结论，就像烙在了心里记得特别准，不容易忘。"还有一名组员插话说："以前都不想学了，但上次的物理课给了我自信，我总觉得自己笨，啥都不会，但在组长的帮助下我竟然也能独立操作了。尝试自己总结尽管有些语言不十分准确，但老师依然表扬了我。我觉得物理也没有那么难了。"看到孩子们兴奋的表情，我的心也受到了感染，没有想到一节课的效果竟然这么大！我们应该把学习的航向交给学生，毕竟我们不可能事事包办，学生早晚都得独立包括学习，更应该如此。作为老师，我们只需在学生迷茫时给他们指点迷津。在求学路上走弯路时，及时告诉他们应该怎么办。课堂放手就是对学生的一种肯定，因为"授人以鱼，不如授人以渔”。
新教学方式取得的效果是十分明显的，在今后的教学工作中，我们会在采用新教学方式的过程中进一步探索，使我们的物理课堂更有趣，更精彩。
【新教学方式的反思】相关文章：
《神经调节的基本方式》教学反思08-17
新课程理念新的学习方式教学论文09-19
神经调节的基本方式-反射教学反思06-08
新媒体传播方式特点07-10
小议学习方式的新变革01-20
《感受健康的生活方式》教学反思范文09-22
论反思的思维方式07-10
新时代呼唤新的思维方式07-03
数学教学反思 温故才能知新06-30