《我们的奇思妙想》教学反思范文
想象作文在推行素质教育、开发创造性思维的今天，已成为小学生作文的一项重要内容。因此，在学生已掌握口语交际能力的基础上，如何很好地完成《新大纲》对小学中年级学生习作的要求，是小学中年级语文老师必须积极探索、认真研究的新课题。
我们认为培养学生想象作文的能力，使学生做到合理有新意，首先要给予学生充分的自由的想象的时间和空间，调动学生想象的欲望。因此我在上课一开始，播放热门影片《阿凡达》，让学生产生了想象的欲望。接下来使学生将想象的重点迁移到“未来的……”这一主题上。这样过渡自然，所以学生创造出了许多未来的前景，大胆而新奇，充满了创造力。学生在自由的空间里畅游，思路开阔广泛。但我同时也发现了一个问题，大部分学生都是以“我设计的是什么，他有什么功能，可以怎么样？”这种说明书式的，程式化的，缺乏情节，于是我引导学生将自己的设计加入一定的'故事情节中，吸引读者。于是学生的发言形式改变了，一个个动人的故事扣人心弦，整个课堂充满了神秘而新奇的色彩。但是从学生写出的的文章中我又发现了新的问题，学生在平时的知识储备较少不能使用一些科学术语，或是将现有的科学知识为我所用，所以我觉得加大课前的知识积累是写好这类想象作文的基础。
总的来说写好想象作文要注意平时拓宽学生的知识领域，让学生广泛涉猎多门科学知识，关心时事，放眼世界；注重学生想象能力和创造力的培养，只有这样才能在写作时文思泉涌。要想提高学生的想象作文能力，首要的一点就是平时的积累和练习，比如：结合课文内容的想象，续写，根据一些突发事件引导学生想象。其次就是在作文指导课上巧妙的引入，拓宽学生的思路，着重指导文章的层次性。在学生与学生，教师与学生的相互评价中，特别是教师的评价要有目的性，引导性，为自己的教学目标服务，使学生的作文有一个层次性的提高
通过本课教学我有了以下收获：
1、生活是想象作文的基础。
拓宽学生的知识领域，让学生广泛涉猎多门科学知识，关心时事，放眼世界，注意观察积累生活的素材。
2、创新是想象作文的精髓。
在生活积累的基础上，激发学生的大胆创新使学生的思维在作文中焕发生机。
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