师友结伴同行教学反思
师生交往是学校生活的的重要内容，师生间的关系影响着学生的学习质量和身心健康。知师是对教师的了解，爱师主要是增进与教师的情感。本节课的逻辑线索为“知师——爱师”，听完陈提兰老师的课后，我是感触良多，受益匪浅。
一、优点
1、由歌曲《感恩的心》引入新课，音乐的优美旋律及歌词内容深深打动了学生的心，引起学生情感上的共鸣，激发了学生参与课堂活动的积极性。
2、通过阅读P43小栏目的内容，不仅让学生回忆自己跟老师交往的点滴，又能引发学生思考师生关系对学生成长的影响。让学生根据自己的经历谈谈这种影响，加深了学生与老师之间的情感。
3、活动“交流访谈”，让学生在课前对自己的老师进行一个全面的了解。本活动不仅是让学生对老师有一个比较清晰的认识，重要的是能够在访谈活动中增进老师形象的亲和力，拉近师生间的距离。
4、呈现有关“老师”的案例，让学生进行讨论分析，进而让学生明白教师工作的特点，体会老师的无私奉献。同时让学生辩一辩“教师这个职业是否将会消失”，让学生在辩论中明确老师在学生成长过程中具有不可替代的作用。
5、通过“知识擂台”和“情感表达”这两个活动，既活跃了课堂气氛，又体现了以学生为主体的课堂教学。“知识擂台”这个活动让学生认识到教师职业的重要性，从而激发学生爱师、尊师的情感。“情感表达”这个活动让学生充分表达自己对老师的感谢之情，从而提高了学生尊师的道德品质，感悟建立新型师生关系对自己成长的意义。
6、最后呈现材料设计巩固练习，让学生能够学以致用，明白教师工作的.重要意义，同时能够在日常生活中与老师建立和谐融洽的关系。
二、不足
1、“感恩的心”这个环节可以事先布置学生学会歌唱，上课时让学生随着音乐一起放声歌唱，可能会达到更好的效果。
2、活动“情感表达”可以留多点时间，让学生充分地表达自己对老师的感激之情。
3、最好选用本校教书育人、诲人不倦的教师事例代替“山区李老师和国文老师”的事例，这样，教育教学效果可能更佳。
三、学情反馈
1、学生课前准备比较充分，课堂表现也较积极，对本课有关“教师工作的特点、教师的作用”等知识点掌握得比较好。
2、学生运用所学知识分析问题的能力比较薄弱。例如，“从山区李老师和国文老师身上，我们想到了什么？”这一问题，通过老师点拨一下，学生才懂得。
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