人际关系感受诚信教学反思

时间：2023-05-02 04:38:20 教学反思我要投稿

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人际关系感受诚信教学反思

　　诚信教育既是品德教育也是心理教育，因此在上心理的诚信主题课很容易出现品德的说教方式，在设计本堂心理课程中，我主要通过让学生自己去感受，避免对学生说教，让学生自己去体验诚信，有感而发然后懂得去寻找诚信，懂得诚信的重要性从而发扬诚信，带动身边的人共同做到诚信。而在教学环节设计中，我通过游戏轻松导入课堂，让学生自然地进入主题，没有压迫感。学生对动画比较感兴趣，课堂中的诚信事例短片，让学生在幽默的氛围去注意生活中存在的不良诚信表现，体验没有诚信给我们带来的危害和诚信给我们带来的感动，营造了追求诚信的氛围。而课堂设计的表演情景，更是让学生有自主表演的机会，让学生自己设计故事发展情节，情景表演其实就是帮助学生自己认识诚信，通过表演让学生感受更深，体味更浓，同时也具有趣味性，能很好地调动学生上课的积极性。在课堂最后的诚信感受分享，就是学生对本节课的感受及体会总结，让学生分享感受，能加深学生的认识和体会。

人际关系感受诚信教学反思

　　诚信教育，更注重氛围的影响，课堂中的教育是为了让学生懂得明辨是非，从而在生活中有明确的判断力，虽然通过说教的方式也可以告诉学生是非观念，但通过心理的慢慢渗透，让学生在感受中明白，在游戏中懂得如何行动，相信会让学生更好地接受。而且心理诚信教育让学生有更多的表现机会，把自己想说的，在社会中看到的，都能很好表达出来，让同学们和老师一起去分析解决。虽然学生的年龄尚小，但也有自己的思想和观念，对很多事情有自己的看法，在课堂中就会有学生的观点让人诧异不已，我想这也是心理课的魅力所在，能让学生畅所欲言，当然教师也要懂得适时引导，而且也可以通过集体氛围共同引导，让其他同学各抒己见，一起探讨，一起学习。

　　诚信教育，需要教师在课堂好好引导，但诚信心理教育，需要所有人们在生活中共同营造，教学生用心感受诚信比教学生懂得诚信道理，相信感受会让人更主动，而诚信的树立更需要长期的氛围影响，引导，因此诚信心理教育需要在日常生活中渗透和教师的及时引导。

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