英语课《Is this a dog 》教学反思
1、好的方面:本节课学生始终以积极的态度投入每一个环节的学习中,在生动有趣的听讲故事中,能熟练掌握各种动物的单词,并能熟练进行一般疑问句的提问和回答。开始时,课件直观形象地展现了小蝌蚪要找妈妈的焦急情景,立刻把学生的注意力深深吸引住了,又把小蝌蚪找妈妈的旅程中所遇到的'角色变成各种小动物,更是让学生耳目一新,使学生产生浓厚的兴趣,极大地调动了学习主动性,为整堂课的教学开了个好头。为了给学生打开一扇新、趣、乐的研讨—探究之门,通过讲故事的形式呈现教学内容,能激发学生的学习兴趣,充分调动学生的积极性和主动性,并设计了“假如你是小蝌蚪,你会怎么说?”的环节,既让学生身临其境地感受故事,又为学生创设了运用语言的平台。
2. 不足:
(1)课前没有调查学生对童话故事《小蝌蚪找妈妈》的故事内容的了解程度。因此学生的积极性比较迟才被激发。
(2)本节课的设计中缺少了小组讨论交流、合作学习的环节,因此显得美中不足。
(3)情感教育环节中所创设的情景少了点,还没从内心深处激发学生的保护动物的情感。
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