《化工》教学反思
一、教学总结与反思
经过了本章教学的设计和实施，学生的学习面貌发生了较大的转变，普遍对化学学习表现出较浓厚的兴趣，建立了学习化学专业课的信心。因此，本课程的初步实施取得了一定的成效，达到了预期的目标。
但在教学的过程中也发现一些问题，例如：
学生会对某一问题产生强烈的兴趣而导致在某一教学环节耗时过长，打乱了原有的教学计划。经过讨论，本团队认为应该保护好学生的这种好奇心，不必拘泥于教学计划的按时完成，应按照课堂实际情况加以适当调整。对学生感兴趣的部分应留给学生足够的时间去深入探究。
要放手让学生自己动手操作得出结论，而不是由教师直接告诉答案，这样他的印象会很深刻，不用害怕会耽误时间。学生一开始可能会因为不自信而不敢出手，耽误较多时间，但渐渐的适应这种学习方法后就会体验到很强的成就感。
留给学生开放式的课外思考题目，让他们将化学课堂上的探究与思考延伸到课外，讲授和实验都尽量取材于生活，让学生下去以后可以自行思考和探究，让他们体会到下课不是学习的终点。
二、教学建议
本课程适用于学习基础较差的职中生的化学教学，生动、简单、紧贴生活实际的学习内容有利于激发他们的学习兴趣，降低他们的畏学厌学的情绪，让他们能够自信快乐的.学习，从而逐步建立较好的学习习惯，掌握一定的学习方法，取得学习效果上的突破和飞跃。
教师在应用本课程时应加强对学生学法的指导，引导学生学会观察、学会思考、学会动脑筋，不能仅仅停留在知识点的识记上。要让学生建立学习的理念，体会到学习的乐趣。
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