《烧手帕》教学反思范文
今天，我上完了实验作文《烧手帕》，整体气氛热烈，收效不错，习作质量较高，只有一位同学辞不达意，绝大多数同学写出了很好的文章。
现在的孩子生活条件越来越好，可对生活的感悟却没有相应提高，这是为何？因为他们每天待在寄宿学校，生活三点一线，枯燥乏味，以至他们对生活了无生趣，毫不在意。为此，针对这些事实，我特意准备了这节实验作文课，没想到极大地调动了学生的积极性，热情地参与课堂，形成了一股前所未有的激情，这是我所设想的，又是我所未想到的。学生纷纷说今后希望有更多这样的课，证明了课是相当成功的'。成功之处有以下几点：
一、始终如一贯穿观察。这堂课重在观察，在上课初始，我就提醒同学们要注意观察每一个细节，在实验过程中，我又提醒学生注意观察实验过程的变化，在成文之前，我引导学生说出每个环节，把自己观察到的写下来。一节课下来，既让学生感受到了科学的神奇，又体会到写作的有趣，同时还锻炼了自己的观察能力，真是一举多得。
二、善用教学机智。在做实验的过程中，由于灭火不够及时，出现了一个小纰漏：手帕烧黑了一个角。不是我预料的结果。我马上冷静下来，借题发挥：为什么别的地方完好无损？而此处却出现了一道裂缝？同学们纷纷议论。一会，有一个女生回答道：“因为你将手帕拧得太干，水蒸气都蒸发完了，所以烧着了。”虽然科学用语表述不够准确，但已经足够了，我是上作文课，不是上科学课，我要的是合理的争鸣和积极的思考。直到最后，同学们都对这个实验的成功确信不疑，从文中可以看出来。所以，今后，不管出现什么突发情况，都应将教学机智进行到底。
当然，初次上实验课，准备还不够充分，在语言的精炼上还需锤炼，这些，都有待今后继续改进。
触动学生心中的弦，激发学生的兴趣，这样才能极大地调动学生的积极性，让学生有话可说，有物可写，作文教学才会起到事半功倍的效果。
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