《四大高原和四大盆地》的教学反思
课前准备
将自印的绘有省界线的中国空白图发给每一位学生。
引入新课
复习中国的主要山脉：首先教师板绘中国轮廓图(或用小黑板事先画好)，其次，按山脉走向(东西、东北—西南、西北—东南、南北、弧形)一边画主要山脉(用蓝色的粗线条表示山脉)，一边引导学生回忆山脉名称，板绘结束后让学生在中国空白图上画出主要山脉，进一步建立主要山脉分布的.空间观念。最后引导学生读分层设色地形图，判断我国西部主要的地形类型：以高山、高原和盆地为主。顺势引出本节课的课题：四大高原和四大盆地。
讲授新课
［读图］教师利用教学挂图引导学生在地图册中的分层设色《中国地形》图上找出四大高原和四大盆地。
［板书］第三节 四大高原和四大盆地(在板图上方板书)
四大高原：
1.教师利用教学挂图引导学生读《中国地形》图，完成以下要求：
(1)读出四大高原周围的山脉名称；
(2) 判断四大高原各分布在哪一级地势阶梯上；
(3) 对比四大高原的海拔高度；
(4) 找出四大高原所在的省级行政区的名称。
2.通过提问检查读图情况并纠错。
［练习］学生在填充图上填出四大高原及其周围主要山脉的名称。
［提问］结合自己的经验，你觉得从哪些方面来描述一个地形区的特点呢?
［汇报］我想起了一个地理名词——地貌，我们可以类似从身高、体形、肤色等方面来描述一个人的方法，所以我想描述地形和这个应该很相似，大概有海拔高度、地形起伏等等吧。
［小结］你很聪明，教给大家一个很有创意的记忆方法……
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