九年级思想品德《共同富裕》教学反思
学生能认识共同富裕的重要性，能理解其是一个长期的过程，但在课堂应用及学生活动环节上，仍有较大不足，课前所设计的情感目标也未很好达成。
在教学中，我设计了“是什么、为什么、怎么办”三步内容，并有意识的选择了华西村案例，通过对该案例的贯穿分析，使学生认识并理解共同富裕是一个长期过程。合作、探究体现的比较明显，也比较有实效。
整节课设计线索比较明确，教学环节前后相扣，但遗憾的是在上课时环节设计虽然紧凑，但仍不够合理。如在解释“诚实劳动、合法经营”时，出于对教学内容应细致到位的心理，额外增加了部分教学内容，却显得这一环节比较突兀，无法连贯。对教学语句的设计也未多作准备，从而出现许多有待斟酌的`小问题。知识的拓展：这一课，从新进行了知识的整合，把不法侵害融入到了一起，便于学生从事例和实践中总结问题，升华主题。所以这一节课既有理论知识的总结，也有实践问题的探究和解决，内容比较丰富，给学生营造了一个立体思维的空间，做到了一堂一得。
【九年级思想品德《共同富裕》教学反思】相关文章：
《走向共同富裕的道路》教学反思范文02-26
思想品德教学反思10-02
思想品德教学反思09-22
初中思想品德教学反思02-26
初中思想品德的教学反思01-01
初中思想品德教学反思01-01
思想品德课教学反思06-16
初二思想品德教学反思01-01
初中思想品德课教学反思10-05