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二年级下《at the zoo》教学反思
新课程标准要求，要注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也要突出语言的实用性和真实性；注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
注重中外文化的双向式交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力；注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机，通过上述要求的实现，全面提高学生的英语语言运用能力和综合素质。
学生此时已进入三年级下册的学习，经过三年级上册的学习，已经具备一些常见英语单词、简单句子的听说认读能力，对英语有较浓的学习兴趣。
在三年级上册学生已经学过动物类单词，如duck, bear, elephant等，会说What’s this? It’s… What’s that? It’s…等简单句子，能听懂老师的一些简单指令，能做一些简单的听听说说的活动。
所以，本节课首先简单复习三年级上册学过的动物类单词，在欢快轻松的氛围中，集中学生注意力，激发学生学习兴趣；再从动物的特征入手，运用图片对比教授新单词，并让学生反复练习。
通过有趣的活动及游戏，对所学内容不同方式地进行巩固，寓教于乐，让学生掌握所授内容；并及时对学生进行情感教育，教育学生要热爱并保护动物，参观动物园要遵守游园规定。
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