五年级下册语文《捅马蜂窝》教学反思
《捅马蜂窝》这篇课文，是冯骥才写的一篇文章。看到这么长的文章，一波三折，尤其看到教学用书上那些要求，我很发怵，不知道该如何引领学生学习。虽然课文非常口语化，但学生读起来也会有困难。带着这种心情，这种胆怯的思想，我走进了课堂。
为了更好的衔接，我们一起复习了第一课。听着同学们流利的背诵第一课，我的心渐渐放松了，对同学们，对自己也有了更大的信心。
果不其然，同学们对马蜂的了解出乎我的意料之外，了解的实在是太全面了，真为我的学生自豪。加上我们曾学过冯骥才的.《珍珠鸟》，这篇文章的成功学习已奠定了很好的基础。
对于课文的学习，我采用循序渐进的方法，一点一点的引领学生一步步捅马蜂，反思，后悔，企盼。尤其是捅马蜂的过程，让学生当导演，设计镜头，随着学生一个个的镜头的叙述，作者捅马蜂的情景就再现了同学们的面前。通过分角色的朗读，两个对话描写更让学生理解了捅的原因，捅后的后悔。又通过对文章写作手法的介绍，修辞手法的运用，同学们对课文的了解更加深入。
当课文的学习到了尾声的时候，下课铃适时的响了，但同学们还意犹未尽，不禁感叹：这节课怎么过得这么快啊？怎么又下课了?
这样的课堂是我向往的，学生这样的学习状态是我希望看到的。这一波三折的学习也给了我很多的启示，决不能忽视学生的预习，决不能小看学生的思维。
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