《永远的白衣战士》教学反思

时间:2019-05-04 15:02:27 教学反思 我要投稿

《永远的白衣战士》教学反思范文

  《永远的白衣战士》是篇新课文,而这个单元的四篇文章其实就有三篇是新的。非典型肺炎老师们都不会忘记,四年级的孩子应该说也不会忘记,因为那次两个月的战争太可怕了,那场战争全国人民都动起来。

《永远的白衣战士》教学反思范文

  白衣战士叶欣的事,对于我们老师来说不陌生,对于学生来说,可能早已经忘记,甚至是不知道。今年好多报刊在讨论教材选文问题,金庸的小说、刘翔进入教材引起了社会广泛的反思,反对的人非常多,其实苏教版在这方面做的非常好,苏教版是先行动再说话。其实印象非常深刻,叶欣的'事迹全国人民知道后,以凤凰语文中就有许多网友转载了许多文章,并有老师说应该把这一内容放入教材,这种放入教材的呼声当时还是非常强烈的,应该说苏教版主编把叶欣选进来与凤凰语文当时的讨论还是有关的。

  事实上,如果老师能够活用教材的话,当时就可以教。但事实上我们许多老师没有这么做。研究这种现象,我为中国教育中的这种现象起名为“资源信息冷漠症”。非典的时候已经过去了,现在才学虽然时代性还是很强,但现在的学远远感不上当时那种气氛。非典宣布结束后,很快国家搞了个表彰会,叶欣就是被表彰的,在表彰会上,中央电视台现场转播了她的动人事迹,我们还知道叶欣获得了白衣天使南丁格尔奖,后来围绕叶欣的事迹还创作了一部电视剧,再后来,广东还专门给她建立一个纪念馆。想到这一些,我觉得引领学生学这篇文章教学方法其实非常简单,那就是让学生自由阅读,到叶欣网站中自由阅读。

  自由阅读,其实就是引导学生主动占有信息,这对于更好的理解这篇文章是非常重要的。所以,这一课的教学,最好的方法就把学生带到网络室,搜索叶欣的信息,然后引导他们直接走进叶欣纪念馆,一字一字认真地阅读这里面的每一个内容。

  有了上面的阅读,在来学这篇纪实文学就简单了,就会更有情了,就能更好的理解这篇文章了。就能用上自己的话解释叶欣是怎样冒着“高风险”、进行着“高强度”、“高效率”的抢救工作。就能明白这位英雄真的了不起。当时,我们有多少人被感动,今天同样会有更多的人被感动。

  学到这一步,应该说学生得到了许多,下一步怎么办?其实这正是水到渠成之时,我们应该让学生拿起笔来写叶欣,写心中的这位白衣天使,在网上给她送上鲜花,送上一文祝福。激励学生写着,并且打印出来,然后把自己选的花与自己写的文章一起贴在网站上,这是非常有意义的一件事。

  爱这位天使英雄,我认为这种方法最好。