课文《爱如茉莉》教学反思范文
《爱如茉莉》是一篇弥漫着淡淡香气的散文，以生动传情的笔触，描写了父母之间互相关爱，告诉我们真爱有如茉莉一样洁白纯净，芳香怡人。读了这篇课文，一幅平淡无奇、洁白纯净、缕缕幽香的茉莉图便出现在我眼前，我在想，如何将这篇清新自然的课文上好,如何在自然和谐中将主题传递给学生，让学生真切感受到父母之间那种平淡又真切的爱情呢？于是我在认真钻研教材的基础上，精心设计了导学案，又精心制作了课件，配上了美妙的音乐。课上下来基本达到了预设的效果。
设计该课时，我抓住“爱”这个字眼，让学生在品词品句中体会这份蕴藏在字里行间的真情，在寻找文中细节描写时体会到人物内心那至深至爱的情意，从而理解“爱如茉莉”的含义。
一、善于捕捉细节，用心体会字词
1.细节悟真爱。
父母之间的那份平淡又真切的爱，融在了生活中的每一个细节中，教学中我引导学生用心阅读文中发生的感人故事，找一找描写特别感人的细节，并写写批注。学生通过独立自主的研读文本、学生之间的相互交流探讨、教师的点拨引领，明白了字词的意义与功能，知道了细节对于一篇文章的重要意义，让学生真正感受到了“爱如茉莉”。
2.析词品句，体会真情。
我紧紧扣住文本的主旨，把情感的熏陶感染和语言的理解运用紧密结合起来，体现了“课标”要求的工具性和人文性的和谐统一。如引导学生理解“记住”“虚弱”“钻”“紧握”等词的含义，从而体会父母之间那份无微不至的关心；通过理解“直奔”“麻木”等词的意思，从而感悟到父母心灵相通的那份默契。
二、赏读体验，品味真情
新课标提倡，语文教学中要重视朗读，以读促讲，以读悟情。在本课的教学中，我抓住学生自主找到的几个细节描写的句子，让他们自己读，分角色朗读，齐读等多种读的形式，自主的体会字里行间流淌出的浓情蜜意，品味父母之间的`那份真情。
三、设计开场白，体现语文味
抓重点词语，进行说话训练。
听写词语：平淡无奇洁白纯净缕缕幽香袅袅清香 弥漫
这些词语都和茉莉有关，茉莉在同学们心中是什么样的？用上一两个词语来描述。
我这样设计一是让学生会读并积累文中的重点词语，二是进行说话训练，让学生在理解词语包含的意思的同时学习运用。这两种目的都隐含在具体的要求之中，体现着浓浓的语文味。
四、寻找身边的爱
现在的孩子怨言太多，对父母的抱怨、对老师的抱怨非常的多，不会体谅师长的良苦用心。他们往往忽略了身边的爱，所以我就让学生谈一谈身边爱的细节。为了帮助学生理解爱就是生活中的一些细节，我让学生补全“爱”的小诗，以“爱是什么？”为题让学生谈感受。学生说出了自己的感受：“爱是妈妈辛勤的汗水。”“爱是妈妈缝上的纽扣。”“爱的妈妈的唠叨。”“爱是妈妈煮好的香喷喷的饭菜。”……此时此刻，我想孩子们已经真正理解了真爱。整个教学过程中，学生都能沉浸在茉莉花般幽香恬淡的氛围之中，时时被真爱打动着。
当然，这节课也有一些缺憾：执教时还是没能大胆地放开手给学生空间让学生自己去慢慢体会、感悟真情，我有些环节又把自己的设计通过强硬的方式给学生，而不是始终顺应着学生的学习。
让语文课堂充满茉莉的花香，在平淡中见真情，做到润物细无声，这是我们语文教师一直追求的！
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