《平行》教学反思范文参考
在教学《认识平行》一课时，我将教学内容与生活实践紧密联系，在现实世界寻找生活素材，让数学贴近生活，用具体生动、形象可感的生活事例解释数学问题。激发学习兴趣，注重学生主动参与，让孩子在数学活动中学习，在活动中思考。
具体体现以下几个方面：
1、在生活情境中引发问题为了让学生掌握两条直线在平面内的位置关系，我让他们进行摆一摆游戏，通过动手学生感受到在同一平面内两条直线的位置：相交与不相交。又通过学生非常熟悉的数学作业本、火车的`铁轨。通过观察、思考、讨论，初步感知什么是“平行”，还能用自己的语言去描述平行的特征。
2、让教材内容走向学生生活经验为了加深对“平行”的理解，让学生通过找一找、说一说生活中的平行现象，学生在这个过程中非常活跃，举了很多例子：球门正面的两根柱子是平行的，人行道的斑马线是平行的，书本相对的边也是平行的，学生学会从实物中抽象出其深层次的思考：为什么设计师会这样设计作业本、铁轨？让学生在对问题思考与回答的过程中体会到数学的价值，用数学方法解决实际问题。
3、联系生活实际，感受数学的美掌握平行的特征后，让学生观赏生活中平行的画面，让学生利用平行和垂直的特点画一幅图，让学生发现美，创造美。本节课我个人认为两个方面做的不够：一是合作学习上不是处理的很好。二是折纸的时间不够充分。三是没有及时抓住课堂生成，灵活调整教学。
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