听课感受

听课感受一则

听课感受一则正文：听课感受一则五一假期刚过，学校组织全体教师去西咸阳小学听课。从去年杜郎口中学听课，到“二十四字”课堂模式的提出，把课堂还给学生，让学生体会到学习中的乐趣，这种新的教学理念不断地在冲击着旧的课堂模式。看着车外的风景，我也在思考着，面对新的要求，小学英语课堂应该呈现给孩子们的是什么？走进西咸阳学校，与我工作的环境是那样的相似，一样的校园环境，一样的教学条件。我在看听课安排时，几个孩子吸引了我的注意力。孩子们上厕所都自觉地排成了队，大概是一年级的学生，看到这么多听课的老师，既没有喧哗，也没有乱队，只是冲着我们露出了天真可爱的笑脸。听过了一节四年级的英语课，我从中得到了启示。启示一，教师融入到教学中，也融入到了学生中。张老师是一位年逾四十的教师，她在课堂上与孩子们一起做游戏、一起拍手唱歌谣。在她的课堂上，没有高高在上的老师，也没有滔滔不绝的讲解，教师的角色是孩子学习时的伙伴，是学习遇到困难时的帮手，课堂上教师更多的时候是在了解、在倾听、在帮助。启示二：老师给学生以自由发挥的空间和不拘一格的表现方式，最大限度地调动了学生的积极性和主动性，充分发挥了学生的主体作用。让孩子读对话、演对话、变换角色来运用新授知识。西咸阳学校的教学活动的确实令我感到是一种在新的教学理念下的教学交流。感叹这里课堂教学的同时，也产生了一些疑问。 1．新的教学理念下的教学模式，要做到“相信学生”，把课堂还给学生，多让学生自学，让学生合作学习等。英语课课时比较少、内容比较多，在一节课中要完成小组交流预习内容、老师讲解或引导，小组练习展示、反馈或者说是课堂测试，一节课是否能够完成这些教学内容？2．学生为主体的课堂，首先要调动学生的积极性，初期存在学生不愿回答或不敢在老师和学生面前回答等问题，初期的讨论也会有个别学生混水摸鱼的现象。学生良好的自学习惯不是一朝一夕可以养成的，需要一个过程。