初中音乐《江河万古流》说课稿

时间:2018-12-31 12:00:00 资料大全 我要投稿

初中音乐《江河万古流》说课稿

  各位老师:

初中音乐《江河万古流》说课稿

  大家好,今天我说的是初中音乐《江河万古流》,我将从以下几点开始讲起,

初中音乐《江河万古流》说课稿

  一、说大纲

  根据音乐新课程标准倡导的“以人为本”教育思想,在淡化知识、技能的同时,更加注重学生的生活态度,对人和事物的情感意向和价值取向,以及宽容乐观的个性和健全的人格。从而以学生为主体,充分调动学生的兴趣,促进学生对音乐的体验与感受,让每个学生都能在宽广的领域中发展自己的创造性潜能。

  二、说教材

  1、教材内容:

  本课选自人民教育出版社出版的音乐教科书七年级下册,根据第四单元“江河万古流”为教学内容。本单元赏析的音乐作品为课前音乐钢琴协奏曲《黄河》;歌曲《长江之歌》;穿插歌曲《太湖美》

  2、教材的地位和作用

  长江黄河是我们的母亲河,由学生熟悉的长江黄河的主题切入爱国爱家乡的思想教育,更能唤起学生的艺术通感。同时结合现代媒体手段,把视与听、音与画、音乐的和非音乐的、直接和和间接的知识点融会贯通,从而使学生从音乐蕴含的思想感情中去理解音乐作品、感受音乐魅力,并进一步培养和激发学生爱国爱家乡的热情。

  3、教学目标:

  【情感态度价值观】:通过聆听、演唱等活动,感受美丽的祖国江河,特别是——长江黄河这两条中华民族的母亲河所展示的民族气势,从而以江河为爱国主义教育的切入点,激发学生对家乡对祖国的热爱之情及民族自豪感。

  【过程与方法】:运用视觉图象法、体验法、对比欣赏法等多种教学方法,引导学生在了解祖国江河的同时能自主参加各项学习活动,从而使学生能感知歌曲的情绪、表演形式及不同的音乐风格,进而通过亲身体验,加深对音乐的认识力和理解力。

  【知识与技能】:尝试从多个角度来表现对祖国江河的赞美,让学生主动参与和为之提供更为自由、广阔的想象和创造空间,引导学生大胆地创造与实践具体表现在能够用画、文字、歌声等来表达内心的感受。

  4、教学重点:

  1、了解与江河有关的音乐作品,并理解第个音乐作品不同的.音乐形象调动学生将课堂变成展示自我的舞台,积极参与欣赏、模仿和富有创造性的艺术活动,激发学生的艺术潜能

  三、说学法

  学生是学习的主体,要让学生能主动积极地学习,选择方法是很重要的,

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初中音乐《江河万古流》说课稿》(https://www.unjs.com)。根据教材的内容和学生年龄特点,我在学法的指导时紧紧围绕教学目标,主要通过“听”“唱”等要素,让学生去感知歌曲的情绪、思想感情。通过小组合作学习的方法,使学生自主地得出结论从而来完成教学目标。

  四、说教法

  为了使学生更快更主动地达到本课目标,我采用了以下教学方法:

  1、视觉图象法:

  在乐曲欣赏的同时,配以图片,给学生视听结合,避免枯燥的说教形式,使本来抽象的内容变得具体形象化,有利于学生理解和分析主题曲。

  2、小组合作法:

  为使每个学生都成为学生的主人,我才用小组讨论合作的方法,使每个学生都有发挥自己才能的机会。

  3、体验法:

  音乐审美必须要求体验到音乐的意境。在教学中我还创设情景,让学生充分体验音乐的魅力。

  五、说教学程序

  本课以爱国爱家乡从身边做起为主线,了解和感受歌曲中所蕴含的思想感情,在教学过程中,我将采用环环相扣的目标教学模式进行。

  1、课前音乐,营造特殊音乐氛围

  听赏钢琴协奏曲《黄河》,先入为主感受音乐的气势,引发学生的无意注意。

  2、多媒体设问导入

  引发学生的探究心理,同时在讨论中形成一个轻松愉快的学习氛围,激发学生的学习兴趣。

  3、导学达标

  在这一环节中,我用感性的到理性的教学法。

  ⑴聆听、演唱《长江之歌》,了解歌曲所蕴含的思想感情,体会歌曲的旋律特点和情绪。

  ⑵逐步深入

  在学生对歌曲情绪、思想感情有一定了解的基础上,用自己的歌声唱出对长江的赞美之情。

  ⑷探讨研究、感悟挖掘

  以小组为单位,让学生讨论交流有关长江的信息知识,然后充分地挖掘长江的象征意义。

  ⑸由远至近,美在身边

  由一首《太湖美》引发学生对家乡的赞美和热爱。

  ⑹、内容引伸

  由秀丽的祖国河山、美丽的家乡山水对比人们对环境的一系列破坏,激发学生热国爱家乡要从身边做起的呼声

  六、小结

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