本科论文开题报告

时间：2018-12-31 12:00:00 资料大全我要投稿

本科论文开题报告范文

　　论文开题报告作为论文写作中十分重要的一部分，需要我们学生重视，下面是小编搜集整理的2017本科论文开题报告范文，欢迎阅读，

本科论文开题报告范文

。

本科论文开题报告范文

　　本科论文开题报告范文(一)

　　一,本研究的主要依据和目标.

　　本项目的研究意义及其在现实生活的研究现状

　　本项目的意义

　　团队建设顾名思义就是要搞好整体,维护整体,带动一个企业的发展前进.团队建设注重团队的核心目标,团队的管理机制,团队的精神. 团队的业绩大于个体业绩的总和这是团队建设根本利益之所在.一个良好团队的建设还会在公司决策执行,项目开发,企业形象,资源整合,公司效率和管理行为的执行中起极其有效的作用.广告公司的业务团队的建设又有其特殊性,它不仅具有协作性团队所拥有的合作作用,同时,它也十分重视团队个体的个性发挥.建设良好的广告业务团队将有助于广告公司效率的大大提高,具有十分重要的意义.

　　国内外的研究现状以及存在的问题

　　随着我国广告业的不断发展,广告之间的竞争也是越来越激烈.广义上来说,服务的竞争实质上是一种无形产品的竞争.但最终意义上的竞争是人的竞争,人的竞争是更高层次,更高品位的竞争.福州广告公司经过几年的发展,从经营业务较为单一,部门设置较为简单,管理制度较为简单的企业,发展成为现在的广告业务多元化,部门设置较为齐全,管理制度较为规范化的公司.

　　主要参考文献:

　　[1]朱海松.国际4a广告公司基本操作流程[l] 广东经济出版社: xx(4)

　　[2]杰弗里、兰开斯特,莱斯特、马幸哈姆著,丁梅生冯晓波,应斌译.战略营销计划和评估[m] 远东出版社 : 1998(6):53-67

　　[3]杭州日报报业集团xx年报(l) 内部刊物, xx

　　[5]刘大东. 高效团队建设5w1h .中国管理传播网 xx(2)

　　[6]陆斌,媒体广告经营策略[l],现代广告xx (106)

　　[7]朱月昌,公共广告研究[l] 国际广告,1994(3)

　　[8]朱月昌,略论电视广告解说词的创作[l],福建广告论文集,福建科技出版社,1998(7

　　[9]于晓茹, 从福视广告看广告业的发展趋势[l],视听天地,xx(6):68

　　[10]广告业呼唤整体策划人才和广告创意人才[eb/ol].

　　[11] 王军光,网络广告业步入分众传播[eb/ol].

　　[12] xx年中国广告业统计分析报告

　　[13] 新浪网.丁俊发,中国城乡居民消费需求变化的新趋势[eb/ol].

　　[14] 新浪网络.郑和平,世纪之交的广告业发展方针和政策[eb/ol].

　　[15] 丁俊杰, 中国广电媒介集团化研究 [m] 北京:中国物价出版社

　　　本科论文开题报告范文(二)

　　学生姓名

　　学号

　　所在院(系)

　　专业

　　指导教师

　　职称

　　论文题目

　　一、英文题目:conceptual metaphor theory and english vocabulary acquisition

　　二、国内外关于本选题的研究现状、水平和发展趋势

　　词汇习得能力是外语学者最重要的语言能力之一。语言研究者提出多种词汇习得理论。从传统的翻译语法教学法到结构主义指导下的词汇习得方法,比如根据构词法学习词汇、组块法学习短语与习语,再到语境理论指导下的词汇习得方法。在这些方法的指导下,国内大多数英语教师只注重词的音、形、义的介绍和分析,却忽视对词语认知理据的考察与讲解,从而导致学生花费大量时间学习词汇,事倍功半。因此只有少数学习者能够恰当的运用所学单词,用地道的英文表达思想。为了改变这种现状,国内外不少学者认为大部分词汇都是通过隐喻方式获得学习者的单词量有了很大提高。

　　关于隐喻的研究:古希腊哲学家亚里士多德就提出了隐喻这一概念。传统的隐喻理论普遍认为:隐喻是一种语言现象,一种修辞手段,主要用在文学作品中。浪漫主义诗人认为隐喻是诗歌的灵魂。长期以来人们主要研究隐喻的诗学功能与修辞功能。lakoff和johnson在1980年发表的隐喻学专著《我们赖以生存的隐喻》一书中提出了隐喻研究的认知论。lakoff认为:“隐喻是一种思维方式,隐喻无处不在,语言在本质上是隐喻性的,我们借以思维和行动的概念系统在本质上基本是隐喻的”。lakoff运用源域和目标域之间的映射以及意象图式来解释隐喻现象。束定芳和汤本庆指出:“语言教师可以利用隐喻理论来解释语言意义的变化发展过程,解释词汇意义之间的相互关系,同时,还可以利用概念隐喻理论来解释语言中各种不同形式的隐喻之间的系统性和相互关系”。蔡龙权认为:“隐喻过程中的语义转移为语词的意义扩展提供了平台。隐喻、认知和语言的这一密切关系为词汇学习等外语学习找到了依据,这为我们研究词汇习得提供了一个新的视角。

　　近年来,一些学者开始关注隐喻的应用语言学研究,包括隐喻的实际应用研究以及隐喻与语言教学之间关系的研究，

资料共享平台

《本科论文开题报告范文》(https://www.unjs.com)。隐喻理论研究将继续进行理论探讨,随着隐喻研究与运用的不断深入,人类对隐喻的认识不断加深;结合人类学、神经理论等学科进行隐喻研究。隐喻研究历史的研究;传统文化的隐喻学研究;隐喻的跨文化对比研究;隐喻理论的.应用研究。

　　三、选题研究的目的和意义

　　通过对词汇习得理论及概念隐喻理论的研究历史和现状及前景的分析,发现以往的词汇习得理论有其不足之处。而概念隐喻理论为我们研究词汇习得提供了一个新的视角。鉴于此论文将研究概念隐喻理论在词汇习得中的应用,以期对英语词汇习得与教学有所启示,提高学习效率。

　　四、研究的理论和依据

　　本论文以概念隐喻理论为理论根据,以词汇习得理论的历史研究及其不足之处为依据来探讨概念隐喻理论在词汇习得中的应用。

　　五、选题的特色及创新点

　　通过对国内外研究现状的分析,本论文将在前人研究的基础上,对概念隐喻理论在词汇习得中的运用作进一步的研究。本论文不仅研究了概念隐喻理论在多义词、习语习得等中的应用,而且还深入研究了词的理据与概念隐喻的关系。

　　六、拟解决的问题

　　对概念隐喻的工作机制及词的理据作了更深层次的分析以及通过这些分析来表现二者之间的一致关系。深入分析了概念隐喻理论在多义词、习语习得等中的应用,以期对词汇习得与教学有所启示。

　　七.提纲

　　conceptual metaphor theory and english vocabulary acquisition

　　introduction

　　chapter one literature review

　　1.1 research of conceptual metaphor abroad

　　1.2 research of conceptual metaphor at home

　　1.3conceptual metaphor research in vocabulary acquisitionboth abroad and at home

　　1.4 tradational studies on vocabulary acquisition

　　1.5 problems in vocabulary acquisition

　　chapter two conceptual metaphor

　　2.1 definition

　　2.2 categories

　　2.2.1 ontological metaphor

　　2.2.2 structural metaphor

　　2.2.3 orientational metaphor

　　chapter three word senses and conceptual metaphor

　　3.1 wordsensesand conception

　　3.2 word motivation and conceptual metaphor

　　3.2.1 semantic motivation and conceptual metaphor

　　3.2.2 cultural motivation and conceptual metaphor

　　chapter four applications of conceptual metaphor in vocabulary acquisition

　　4.1 application in polysemy

　　4.2 application in idioms

　　4.3 application in affix

　　chapter five implications for efl teaching

　　5.1 use conceptual metaphor to cultivate students learning ability

　　5.2 limitations of this study

　　5.3 suggestions for future research

　　八、参考文献

　　[1] aristotle.rhetoric and poetics. new york: the modem library, 1954.

　　[2]lakoff, george & johnson, mark.metaphor we live by.chicago: university of chicago press, 1980.

　　[3]ortony, andrew.metaphor and thought.london: cambridge university press, 1993.

　　[4]陈倩.“认知语言学背景下的英语词汇教学.”池州学院学报,8 (2016):135.

　　[5]胡壮麟.语言学教程第(三版).北京:北京大学出版社,2016.

　　[6]林传铭.“认知隐喻思维与英语词汇教学.”山西广播电视大学学报, 1(2016):69-70.

　　[7]刘斌,朱宁.“一次多义与英语词汇教学.”湖南科技学院学报, 8 (2016):252-254.

　　[8]吕政.“英语词汇习得方法研究.”浙江水利水电专科学校学报, 2 (2016):64-65.

　　[9]张霖欣.英语专业毕业(学术)论文写作教程第(第二版).郑州:河南人民出版社, 2016.

　　[10]王蔷.英语教学法教程(第二版).北京:高等教育出版社,2016.

　　[11]姚赞.“以隐喻为中心的辐射式词汇教学.”边疆经济与文化,5 (2016):149.

　　[12]朱淑媛.“概念隐喻理论及其对大学英语词汇教学的启示.” [硕士].长沙:湖南师范大学,2016.

【本科论文开题报告范文】相关文章：