文言备考之理解不同的句式和用法
考点阐释
“理解与现代汉语不同的句式和用法”是《考试大纲》规定的高考考查内容之一。该考点的内容主要有判断句、被动句、省略句、倒装句、固定句式五个方面，自1999年高考专门设立了题目，所有文言文阅读对文言句式的考试题目中，较难把握的是文言语句的翻译，且在文言翻译题中考查对文言句式的把握，从近三年高考来看，有逐年加强的趋势，尤其是2006年、2007年的高考，几乎所有的考卷都强化了对这一考点的考查，由此可预见，2008年对这一考点的考查仍然会是一个热点，需要引起注意。
知识梳理◆◆
（一）固定句式。文言文中的一些词语经常结合起来使用，表达一定的语法意义，由于世代沿用，就成为一种用法和结构都比较固定的习惯句式。在2006年之前，高考的文言题对文言文固定句式的考查是很少涉及的，而在2006、2007年的多套高考试卷中，每套试卷都以不同的形式考查了对文言固定句式的掌握。如：
例1．是非真能好古也，特与庸俗人同好而已。
（2007年高考安徽卷）
解析：该句考查了“特……而已（耳）”这一固定句式，相当于现代汉语“只不过……罢了”。译为：这不是真能爱好古物，只不过与平庸世俗的人趣味相同罢了。（二）判断句。判断句一直是高考翻译题中的一个重点，每年都会有多套试卷考查到，2007年高考也不例外，几乎每套试卷都有所涉及，但大多是与其他句式一起综合考查。如：例2．此五代、宋时物也，古矣，宜谨宝藏之，勿令损毁。 （2007年高考安徽卷）
解析：该句前一分句是一个用“……也”来表判断的句子，因此，翻译时要照顾到这种句式的特点，译为：这是五代、宋时的古董，年代很久了，应该小心地把它当作珍宝一样收藏着，不要使它毁坏。（三）倒装句。倒装句是文言文翻译中的一个难点，高考对其考查历年都很重视，近几年尤为明显，考查的题量也呈上升趋势，2007年高考有多套试卷考查了这一知识点。如：
例3．余意其怨我甚，不敢以书相闻。
（2007年高考浙江卷）
解析：该句既考查了“相”作人称代词时常常前置这一特殊句式，翻译时要把语序理清，才能做到准确翻译。该句的顺序为“余意其怨我甚，不敢以书闻相”，译为：我猜测他非常怨恨我，不敢写信给他。（四）省略句。对省略句翻译的考查，历年高考中对句式翻译考查时是题量最大的，它要求考生在翻译时补出省略的成分，主要有省略主语、谓语、宾语、介词、连词几种情况。如：
例4．下列语句括号中是补出的文字，补出后语句的意思不符合文意的一项是（ ）（2007年高考北京卷）
A.非崇善废丑，（则）不向礼义
B.无法不可以为治也，（故）不知礼义不可以行法
C.言为文章，行为仪表，（此）教之所成也
D.非可刑而不刑（之）
解析：A项是一个承接关系复句，应该补出“则”，相当于“那么、就”；C项“教之所成”承前省略了“此”，用以指代“言为文章，行为仪表”；D项意为“不是在该用刑时故意不用刑去惩戒他们”，省略的应该是代词“之”。这三项补出的内容都是正确的。B项两分句之间是递进关系，而不是因果关系，不应该用“故”，而应该用“而”。所以不符合文意的应该是B项。（五）被动句。对被动句的考查，历来也是高考常见的考查点之一。如：
例5．岂非以其流落饥寒，终身不用，而一饭未尝忘君也欤。 （2007年高考浙江卷）
解析：“终身不用”考查了被动这一句式，译为：难道不是因为他颠沛流离忍饥受寒，终身不被重用，却连一餐饭都不曾忘记（报效）君王吗？
备考方略◆◆
（一）明确考查趋势
通过对2007年高考文言翻译题文言句式考查的梳理，我们看到，考查的范围基本上没有什么变化，还是考纲规定的句式；考查形式出现了几种句式的综合考查；考查的内容上有所拓展，更加注重了对文言文句式翻译的考查，尤其是对文言固定句式的考查。因此，笔者认为，2008年高考对文言文句式翻译的考查有以下值得关注的地方：还应会加大句式考查的分值；范围上，应没有什么变化，还是考查考纲规定的句式；形式上，几种句式结合在一起的考查的题型可能会增加；可能还会加大对倒装句、固定句式的考查力度；考查重点上，对几种句式的综合考查将会是一个热点。
（二）掌握翻译技巧
1．固定句式翻译技巧：文言固定句式结构常见的有表疑问的、表反问的、表测度的、表感叹的和表判断的等六种。翻译时首先要掌握固定句式的含义，把文言文固定句式转换成现代汉语句式，然后在翻译时套用这个句式即可。如：
例6．此愚者之所以大过也。 （2007年高考天津卷）
解析：此句考查了“所以”这一句式，相当于现代汉语“……的原因”或“用来……的”这两个句式，该句是表原因，因而选用“……的原因”这一句式。译为：这是愚蠢的人犯大错误的原因。
2．判断句翻译技巧：文言文中的判断句，一般是用“……者，……也”、“……，……也”、“……者，……”、“……，……者也”、“……者，……者也”来表示判断的，有时也用“乃、为、则、皆、是”等表示判断，表示否定判断用“非”、“未”、“无”、“莫”等。翻译时将文言语句中的表示判断的词去掉，用“是”连接主语和谓语就行了（表示否定判断的加上“不”）。如：
例7．吾向之隐忍而不之杀者，为其有仓卒一旦之用也。
（2007年高考辽宁卷）
解析：该句考查了“……者，……也”这一判断句式。译为：我从前克制忍耐不杀它（的原因），是因为它在意外、紧急的时候可能有用。
3．倒装句翻译技巧：文言中的倒装句，是相对于现代汉语的句序而言的，基于此，我们将文言倒装句式分为宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装等。倒装句翻译成现代汉语时，都要调整语序，前置的宾语要放到谓语后面或介词的后面，后置的定语要放到中心语的前面，后置的状语要放到谓语的前面，主谓倒装句的谓语要放到主语的后面，这样才能符合现代汉语的习惯。如：
例8．与其得罪于能陟我、能黜我之君王，不如忍怨于无若我何之百姓。
（2007年高考江西卷）
解析：该句考查了文言介宾短语作状语后置这一特殊句式，正确的语序是“与其于能陟我、能黜我之君王得罪，不如于无若我何之百姓忍怨”。译为：与其从能够提升我、能够罢免我的君王（那里）获罪，不如在不能把我怎么样的百姓（那里）忍受怨恨。
4．省略句翻译技巧：文言文的一个突出特点是精练、简洁，原因之一是省略现象在文言文中很普遍。我们在翻译文言文时，为做到“达”（通顺明白），省略的成分都要补译出来，译时可用“（ ）”表示补出的部分，也可直接补出。如：
例9．其军帅怒贲不先白己而专献金，下贲狱。世祖闻之，大怒，执帅将杀之，以勋旧而止。
（2007年高考四川卷）
解析：“献金”前省略了“向世祖”，“勋旧”前省略了主语“军帅”。译为：贺贲的主帅对他事先不禀告自己就擅自（向世祖）献金感到愤怒，把贺贲关进监狱。世祖听说这件事，非常愤怒，逮捕了主帅要杀他，因为（主帅）是有功的老臣而作罢。
5．被动句翻译技巧：古汉语中的被动句有四种类型：一是用介词“见”、“于”、“见……于……”表示被动；二是用“为”、“为……所……”表示被动；三用“被”表示被动；四是没有任何标志，只是从意义上来判断。翻译成现代汉语时，直接将它们译为“被”或加上“被”即可。如：
例10.帝虽以是言释之，然为清慎者所鄙，由是损名。
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