2008年高考语基知识金题回顾
１．下面是英国学者里基·特里维尔关于“战略环境评价”的经典定义，请提取反映其主要信息的三个重要词语。（不超过１５个字）（２００８年江苏卷第４题）
战略环境评价是指对政策、计划、规划及其替代方案的环境影响进行规范的、系统的、综合的评价过程，包括根据评价结果提交的书面报告和把评价结果应用于决策之中。
战略环境评价 、 、 。
简析：这是一道主观题，题意指向是“提取”主要信息，实际上就是针对这句话，将其中的三个关键词语摘录出来，无须概括分析，只存在判断选择的问题，与语基部分的考查是合群的。该题出新主要体现在四个方面：一是它所涉及的内容是新鲜的，是环境研究方面的前沿学科知识；二是不用号码为答案，而是文字，且文字又几乎没有多大伸缩性，答案是比较固定的；三是难易度适中，三个词语，三个答案，３分，前两个较为明显，抓住中心词即可，后一个稍有伸缩；四是语言材料采用的是说明性文字，且用的是下定义的语句，文字不长，比较规范。该题确实出得新巧。
附答案：环境影响；评价结果（书面报告）；应用于决策（“应用”、“应用于决策之中”）
２．有些高中生上学、放学仍由家长接送。针对这种现象，请拟写赞成者与质疑者的不同看法。要求：赞成者需说出两点理由，使用陈述句；质疑者要针对赞成者的话表述，使用反问句。（２００８年江苏卷第５题）
赞成者说： （不超过３０字）
质疑者说： （不超过３０字）
简析：这也是一道主观题，以文字为答案，题意指向是写出“不同看法”。拟题出新主要体现在四个方面：一是限制与不限制相结合，它要受文字限制，受句子语气和辞格限制，受两种相对观点这一内容限制，受理由要点限制，但具体怎样表述又是不限制的；二是综合性强，语言表达与修辞知识紧密结合，表达要流畅，修辞要恰当；三是拟题符合语基知识与能力的双重功能，适用于第一板块的知识考查氛围；四是所列现象与学生曾经经历或正在经历的生活实情密切相关，具有考查之外的教育意义。
答案提示：赞成者的理由：节省时间，保障安全，增进亲情等；质疑者应针对赞成者的理由反驳。言之成理即可。
３．下列各句中，加点词语能被括号中的词语替换且不改变句意的一项是（ ）
（２００８年浙江卷第３题）
Ａ．中国高等教育用不到十年的时间实现了从精英教育到大众教育的跨越，但大发展过程中，难免会泥沙俱下，出现各种各样的问题。（鱼龙混杂）
Ｂ．她不属于学院派，自然少受那些清规戒律的约束，其创作往往天马行空，充满神奇瑰丽的想象。（金科玉律）
Ｃ．最近，浙江手机上网资费全面下调，广大用户对此额手称庆。专家预测，未来通过手机收看体育赛事或许会成为一种潮流。（弹冠相庆）
Ｄ．ＮＢＡ季后赛中，由于缺少了主力姚明，火箭队内线空虚，在防守上往往顾此失彼，实力明显削弱。（捉襟见肘）
简析：这是一道客观题，考查的是词语运用知识，涉及的对象主要是成语，但出新的表现，是一句牵涉到两个成语（词语），角度上是“替换却不改变原意”，是一种动态性考查、比较性考查，具有一举两得之效。表面上看难度加大，实际上一替换便知，难度反而有所降低。命题者的匠心是十分独到的。
答案：Ｄ
４．下列各句中，所引诗词最符合语境的一项是（ ）
（２００８年浙江卷第５题）
Ａ．“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”夏夜的西湖边，热闹的不仅是那些可爱的小生灵，更有璀璨的华灯和络绎的游人。
Ｂ．“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”到现在我才知道，原来桂花的风骨，在于它的孤傲；桂花的品格，在于它的清幽。
Ｃ．“女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。”高亢的乐声响彻苍穹，回荡在黄沙漫漫的高原上，也打动了他那颗布满伤痕的心。
Ｄ．“云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。”在异乡忙于追梦的游子，又怎能体会到母亲在故乡的牵挂和守望呢？
简析：该题一出，让人眼前一亮。考查指向是“所引诗词最符合语境”的选项，虽是客观题，但至少涉及诗词内容与语境氛围两个方面，考生不仅要进入具体语境，更要明确四句诗词的意思，包括它们的基本内容、感情基调、所用修辞等，这是最为重要的，在此基础上，还要把两者紧密联系起来综合考虑，看是否融洽、切合、和谐。可见，该题命题者的匠心和考查效果都是值得称道的。
答案：Ｃ
５．下面语段中画线的成语，使用恰当的一项是（ ）
（２００８年广东卷第２题）
公共汽车正在行驶中，前面一骑摩托车的男子突然变向横穿马路，眼看两车就要相撞。在这千钧一发之际，只听“嘎——”的一声，公共汽车司机紧急刹车，避免了一场车祸的发生。车上乘客目睹了这扣人心弦的一幕，议论纷纷，怨声载道。那翻倒在地的骑摩托车男子迅速爬起来，一阵东张西望之后，未见交警身影，继而义无反顾，翻身上车，扬长而去。司机不禁怒形于色，大声斥责那违反交通规则的男子。
Ａ．扣人心弦 Ｂ．怨声载道
Ｃ．义无反顾 Ｄ．怒形于色
简析：该题虽然是考查成语运用，但它突破了往年或其他省市单句语言材料这一分列性题支，而是将四个成语全部嵌入整段语境之中，不是将一只小鱼放进一条小溪里，而是将四条小鱼放进一片湖水中，让考生从总体语境上来阅读、思考并作答，使选择性有了前后联系，有了参照物，