2008年高考社科文阅读应试策略
近几年的高考语文试卷中，社会科学类文章较自然科学类文章大量增加。这应该引起教师和学生的重视。因此，教师引导学生进行现代文阅读备考时，应把复习重点放在引导学生关注文本和归纳试题特点上，教会学生审读题干的方法，引导学生掌握命题者的考查要求与目的，帮助学生归纳并熟悉选项中常见的错误类型等。
社会科学类文章考查的重点不是全面、系统、准确地掌握选文中的相关社会科学知识，而是考查学生获取信息，并对信息进行判断、推理、归纳的阅读能力。社会科学类文章的信息载体是文本，学生必须关注文本本身，准确理解文章的中心意思，才能在考试中取得好成绩。具体地讲，教师可从以下三个方面入手指导学生备考。
一、认真研读高考考试大纲，明确考试要求
从《2008年高考考试说明》对现代文阅读考点要求来看，社会科学类文章的考查重点依然只涉及“理解”和“分析综合”两个层次的四项内容，即“理解文中重要词语的含义”“理解文中重要句子的含义”“筛选并整合文中的信息”“根据文章内容进行合理的推断和想象”。一般来讲，社会科学类文章的具体考查方式有以下三种。
1．理解文中重要词语的含义。
“文中”一词的提示意义是：这类题考查的词义都是词语的语境义，而不是其本义。具体地讲，这类题一是考查专业性词语的语境义，即考查学生能否结合上下文对选文中的有关概念作出具体解释；二是考查指代性词语在文中的特定指代义，即考查学生能否准确理解代词或是具有指代作用的词语在上下文中的具体意义。
2．理解文中重要句子的含义。
就社会科学类文章阅读题而言，由于受文段特点和考查目的的制约，句子理解类题一般主要考查对句子本身含义的理解。具体地讲，这类题—是对语法结构复杂的句子进行语法分析；二是结合全文对具有隐含意义的句子进行理解。近年来，句子理解类试题也出现了一些变化，即在考查理解句子的基础上还考查对相关内容的理解和分析。
3．筛选并整合文中的信息。
学生要辨别、筛选并提取文章中的重要信息，就必须把注意力放在阅读文章重要内容上，通过理解、分析、比较确定特定对象，找出各种不同表述在本质上的异同，然后再根据要求从文段中找出最需要的信息，如“基本概念和新知识”“对重要概念和知识的解释与阐述”“最能表达作者写作意图或文章主旨的语句”等。
4．根据文章内容进行合理推断和想象。
这里的“合理”推断主要是指推断的前提必须正确，推断的过程必须合乎逻辑，推断的结论必须在文意允许的范围之内，符合逻辑事理。推断只有具备这三个条件才是合理的正确的推断。