【精选】班主任工作总结模板汇总五篇
总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它能够给人努力工作的动力，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。但是却发现不知道该写些什么，下面是小编精心整理的班主任工作总结5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
班主任工作总结 篇1
在班级管理过程中，我努力履行班主任工作职责，认真落实学校布置的各项任务，注重对学生进行教育培养，希望能引导他们健康成长，学一点知识、长一点技能，本学期内,本班认真开展创建文明班级活动，积极参与创文明校园活动，在学校组织的多项活动中取得较好的成绩，现将工作总结如下：
一、抓好一支队伍建设
即进行班干部队伍建设(包括团支部干部队伍建设)。建设的内容包括思想教育、工作职责教育、工作方法指导。班干部首先要有吃苦耐劳、任劳任怨、为集体奉献的精神，要能以身作则、顾全大局，而这正是独生子女所缺乏的一些品质，所以我把这作为班干部队伍建设的一 个重要内容。进行工作职责教育，主要能使班干部责任明确，知道履行什么样的职责，该怎样去做，保持思路清晰。这两类教育主要通过定期召开班委会进行，而工作方法上的指导， 主要在实践中进行。对于班干部的工作，不包办，给予他们一个较宽阔的空间，但在工作中我注意监督、观察，不足之处及时指出，并给予指导，如指导对照工作职责，结合班级情况 制定阶段性工作计划；如何开展工作等。还鼓励学生干部积极参与学生会和团委工作。
二、完善学校和本班制度
制度是保障，除要求学生严格遵守校纪校规，还针对班级的实际情况，特制定了班级《卫 生管理制度》和《考勤制度》。《卫生管理制度中》明确指出，保持教室和校园清洁卫生是 每个学生的义务。《考勤制度》中规定学生要严格遵守学校的作息时间，并将学生迟到、早退、旷课及升旗仪式等折合成课时，计入学期总评，并规定病事假包括课间病假都必须履行请假手续，否则以早退论处，这项制度是保证学生按时到校上课和保持较高“三率”的重要保证。制度的落实离不开班干部和班主任的监督和表率。班干部首先带头做到、做好，作为班主任，我也注意以身作则，不随便乱扔杂物，打扫卫生时亲自带着做。升旗仪式和早读课从不迟到。
三、发挥班会课和专业动课的作用
正确应用班会，这是培养教育学生的重要渠道。每周坚持召开一次班会课，根据学校要求，有计划地、及时地对学生进行爱国主义、行为规范、集体主义、法制安全、学习重要性 等教育，教育内容丰富，教育形式多样，引导学生提高思想认识，树立正确的人生观，健康的成长；针对本专业特点和专业老师徐利国老师商量，就调酒技术进行定期比赛，以激发和保持学生的学习兴趣。
四、加强四种思想教育
一、行为规范教育，也包括法制、社会公德教育。由于学生的自我约束力差，所以对行为规范教育是常抓不懈，每学期均要组织学生学习有关规范内容，督促学生在思想上提高认识 ，平时，对有些学生多讲、多提醒、多督促，对随地乱扔、蓄长发、说脏话等不文明行为及时指出，要求改正。一年来，绝大部分学生都能自觉遵守行为规范，维护集体荣誉。
二、集体主义教育。集体主义精神要求个人的行为融入集体之中，个人要服从集体。但现在的学生自我意识较强，缺乏顾全大局的意识，所以，通过组织“手拉手”帮助三困学生活动，促进学生互帮互学，增进友谊，大家共同进步，树立集体意识，并通过参与学校组织的 集体活动，如篮球赛、拔河等，增进集体的凝聚力。
三、爱国主义教育。一是通过班会组织学生学习有关教育材料；二是要求学生观看新闻、阅读报纸，关心国家大事；唱红歌、参加德育比赛爱国主义教育活动，从中接受教育。
四、学习重要性教育。尽管职业中专学生基础差、学习意识差，有的学生甚至厌学，但我还是有意识地对引导学生好好学习，多学知识和技能。一是加强和任课老师联系，了解学生 上课情况，对待学习自觉性差的学生，共同教育、帮助；二是指导班委会根据任课老师要求制订班级学习计划，定期组织学生读英语。三是安排好学生与成绩差的学生结对子 ，负责督促、检查学习任务完成情况。 对于特殊群体学生的教育，我持比较谨慎的态度，因为他们一般看似无所事事，没有目标但都比较自卑、敏感、方法不当，容易挫伤其自尊心，我主要采取私下谈心的方法，这样容易沟通，容易接受。我们班有下 岗职工子女，也有父母离异的学生，对他们我平时多注意，多观察，多鼓励，目前，他们思想上不存在着什么大问题。
班主任工作存在的问题：
一、有时因为其它工作忙而顾此失彼，放松了对班级的管理，出现亡羊补牢的情形。
二、学生学习热情不高，主动性较差，也讲了，也教育了，但成效不大，没有好的办法。
三、与家长联系不够，在教育过程中还应多和家长沟通，互相配合，共同教育。
班主任工作总结 篇2
作为一名班主任，付出了比一般老师更多的责任，得到了比一般老师更多的甘甜。经过十几年的班主任工作，我体会很多，甚至爱上了班主任工作，我对自己所从事的工作有了更多的信心和热情。我爱学生，尽我所能引导他们，让他们在关爱中健康成长。回顾这一年的工作，让我深切地体会到：只有全体学生和本班老师共同努力，增强集体凝聚力，创设融洽的学习氛围，才能促进班风班貌整体发展，从而使学生在各方面得到进步。班主任工作是琐碎的，我主要将工作重点分为以下几个方面：
一、关心孩子。
爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必须关心、了解每一位学生。作为一名班主任，我始终把工作的责任感放在第一位。我们的教育对象是七八岁的孩子，他们天真烂漫，那一颦一笑，处处充满着童稚童趣。做一个辛勤的园丁，使每朵鲜花都绽放，每颗幼苗都茁壮成长，这是我做班主任的信念。低年级的孩子对老师特别热情，经常会围着老师转，我也很习惯在课后把孩子叫到自己身边，和他们聊聊天，请他教教老师这件新玩具怎么玩；问问她这件漂亮的新衣服是谁买的？问问他今天给老师吃的喜糖是怎么来的？考考他会查字典了吗；告诉他这几天进步了！告诉他星期天作业完成很漂亮，也跟他说昨天他写的生字不好看，今天和同学吵架不应该……在这种轻松的聊天氛围下，把握好教育的契机，自然而然地提出对他们的一些要求，同时也收到了良好的效果。
我还觉得，班主任对学生的爱，应该是种宽容的爱，经常想起一句话：假如我是孩子，以此来鞭策和启示自己。每次，当孩子犯了错误时，当我怒气升腾的时候，我就让自己进行换位思考：如果我是孩子，我是不是也会像他们一样？假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途径？于是，在这样的前提下，孩子们的调皮捣蛋、屁股坐不住、对新鲜事物的好奇都变成了可以理解的行为。对于低年级的孩子来说，表扬的力量是无穷的。在平时，我通过对孩子的观察，将孩子们的闪光点和一点一滴的进步都记录到自己心里，及时表扬和鼓励他们。我会经常对我的孩子们说：你们都是最棒的！这学期进步最大的就是你了！老师越来越喜欢你了……当我和家长交流时，经常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，一脸兴奋，然后那几天在家表现就会特别好。还是那句话：爱是相互的。在这一点上，作为班主任的我是幸福的，我付出一份爱，收获的则是更多份纯真的爱。
二、重视培养孩子们的行为习惯。
各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。所以，我尤其注重培养学生良好的习惯，无论是学习习惯，上课习惯，还是卫生习惯。我根据低年级孩子的特点，一方面，以比赛、竞争等方式来巩固学生的良好习惯。另一方面，作为老师以身作则，每次进教室都先往地上看一看，捡一捡，整一整，孩子们看在眼里记在心里，为养成良好的习惯创造了好的氛围。
三、积极抓好后进生的转化工作。
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。我首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，及时对后进生加强心理疏导，同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。对于屡教不改的学生，一方面，是我对其进行耐心的教育。“冰冻三尺非一日之寒”，要想后进生的心解冻不是不可能的事，也不是一天两天就能办到的事。我坚信这一点，并努力实行，转化后进生才会有成功的转机。另一方面，就是结合班上学生的力量，每一个后进生都坐在优等生旁边，以及两名中等生前面，并组成一小队。这样后进生就有很多人的关注，而且只要稍稍努力就不一定是队里最后的一名。而且自己的成败也事关小队的成败，使后进生更有了要转好的动力。我们班上有个小朋友经欺负同学，而且动不动就出口成脏。我多次和他谈话，了解他其实很想要跟小朋友一起玩。教育完这个小朋友之后我也找来他们队的小组长，一起讨论了怎么帮助他的办法，小组长也非常愿意帮助这位小朋友。之后，同桌的小组长会提醒他应该怎么做了。到后来，就慢慢地很少听到有小朋友说他在欺负人了，而且他跟同学相处得也更加融洽了，而且成绩一下上去很多。还有位同学，我注意到上课经常打瞌睡，注意力不集中。最后也是最主要靠他们组的小组长，想出了好办法，就是对他监督，才使他晚上要早睡，白天不打磕睡。
四、培养优秀的班干，为孩子的自我管理创造条件
班干部是班级的核心，是班级的骨干力量，要建设一个良好的班集体，首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。像这个学期张新博、陈子豪等同学就已经成为了班里责任的小干部，我的小助手。我们班的班干部有这样一些要求：首先，应具备良好的学习生活习惯，在同学中树立威信。其次，应以身作则，吃苦在前。在班干“上岗”的初始阶段，我都教给他们一些工作方法和技巧，扶着他们走好班级管理的每一步。我在班里反复强调：老师不在，班干部就是老师，对于不服从班干部管理的同学严肃批评。即使班干部在管理同学时方法不妥，也应先维护他们的威信，再给予具体指导。学生是班级的主体，学生是班级的主人，每个学生都有组织和管理好自己班集体的责任和义务，也有参与管理班级的权力，对于确实不能胜任的班干实行“下岗”制，选择更能胜任的同学担任管理工作。在班干部的监督下，班上孩子不管是在室内还是室外，都能较自觉的遵守纪律。
五、进行“我是小擂主”的评比。
以小组为单位，一周下来，表现好、有进步的，奖一枚小笑脸，表现特别好的，多奖一颗。每次小测验，成绩进步或取得优秀，均获得小笑脸。学期末进行统计，哪一组多，哪组就获得大奖。学生在评比中让学生形成一种你追我赶的学习气氛，好的要求更好，后进的要求进步。学生很看重自己得几个笑脸，此活动让我在抓学生各方面行为规范中作用挺大。还进行“小星星”的评比。要求学生把字写好，每一次作业都能认真完成，抄写作业得“优”的，奖励一颗标志，期末进行统计，谁的标志多，就成为“小书法家”。在评比中让学生养成良好的写字习惯，本班学生在经过一年级和这学期的书写习惯培养，写出的字基本做到干净、整洁。
六、把握尺度，爱中有严
班里有几个很聪明，但非常调皮的小男孩。对于他们身上出现的不良行为，我没掉以轻心，听之任之，更不会因其学习成绩好而包容、姑息。一次，班里几个平常成绩、表现都不错的学生搞恶作剧。我得知后，立即找他们谈心，讲道理，并严厉地批评了他们。从那以后，这些同学也逐渐学会严格要求自己，学习上也努力了。
七、加强集体凝聚力。
这一学期，通过孩子们的共同努力，所取得的成绩是可喜的。当然，好成绩的取得同孩子们的集体荣誉感分不开的。在每一次比赛之前，我都会坐下来好好和孩子们聊聊，告诉他们：这又是一次集体与集体间的对抗，而你们，作为集体的一份子，就应该为集体出一份力。一个集体就像一艘船，载着学生越过江河湖海，驶向理想的彼岸；一个集体犹如一个大家庭，每一个学生如亲人一样相互关心、互相帮助、共同进步。
八、加强与家长间的交流家庭教育和学校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家长的理解和支持。
我特别注重和家长建立良好的关系，加强和家长间的交流。一学期来，我对每位学生的家长都进行了交流，告诉他们孩子在学校的表现。当孩子有了什么进步，孩子生病了，孩子这段时间学习状态不佳……我都会及时与家长取得联系，使家庭教育和学校教育同步，更好地促进了孩子的健康成长。比如我班有些孩子家境较好的独生子女，像祝石诺、徐晨雅、刘千榕等，家长极其宠爱，久而久之养成了一些弊病：娇气、任性、以自我为中心……每次去家访时，家长的介绍词就是脾气坏。于是除了多搞集体活动引导他们热爱集体，学会欣赏别人、帮助别人，我较多得主动跟家长进行沟通。特别班上刘千榕小朋友脾气极其倔，一有不顺自己心就发脾气，我总是留心观察他的细小变化，与她谈心，及时主动地与她家长联系，希望与学校配合共同帮助她改变。
九、教学工作
在这一学期里，我坚持认真备课、上课、听课、评课，及时、认真地批改作业、讲评作业，督促学生及时更正错题，做好课后答疑工作；严格要求学生，尊重学生，和学生平等相处，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并比较顺利地完成了教育教学任务。现在，我对这个学期的工作做以下总结。研究教学方法，努力呈现不一样的课堂。由于我平时与学生的关系比较亲密，课堂上呈现的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。也就是说，要切实地确立学生在学习过程中的主体地位，老师只是起到引导作用。为此，我仔细研究学生心理，尽量把握二年级学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。比如，我十分注重新课的导入，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……新颖的导入，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
班主任工作更多的是一种锁碎，一种默默的付出，当然我做的还很不够，有时是缺少了会发现的眼睛，而有时是做了半途而废的逃兵，因此才让班级管理出现了很多不尽人意的地方，可以说班主任工作是任重道远。总而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心对待，本学期班主任工作的得与失让我收获了这样几个关键词：爱心，细心，耐心，恒心……
班主任工作总结 篇3
一、一期限来的工作情况：
1、重视和搞好班干部的发掘、扶持和培养。我首先选择一些品学兼优、责任心乐意为同学服务的学生担任班干部，要求他们努力学习，团结同学、以身作则，鼓励他们要大胆工作，有要严格要求，注意工作方法。我还定期开班干会，一方面从他们身上了解到更多班的动态，有可以让他们总结每星期班的好、不好的方面及下星期要能力的方向。另一方面指导他们工作方法，帮助他们提高工作能力。
2、深入了解学生，多和学生沟通。
及时了解学生的思想、学习和生活情况，以便对学生进行有针对性的教育。
3、加强与家长的沟通。
我经常与家长取得联系，争取积极作好合力教育工作。主要是通过电话联系，让家长了解学生最近的学习情况等，有时邀请家长来学校面谈或到学生家中了解情况。与家长取得了共识，学生学习、品德上等问题的解决都收到了事半功倍。
二、心得体会：
班风的培养与建设班风，是本级内大多数同学情绪、言行、道德风貌和作风等方面的共同倾向。是巩固和发展班集体的必要条件，是班集体形成的综合标志。有良好班风的集体，首先能普遍地珍惜自己的班集体成员的身份，使自己的言行与群体的风尚协调一致，融为一体。要培养良好的班风，就要：
(1)培养学生对班级的归属感和团体感。我所担的班虽然在初一时是一个纪律很差的班，但也是一个很活跃的集体，是一个很有潜能，很团结的班级，但我相信这样的班级，不会是一个差班。我让他们对班充满信心，自然而然，对班的归属感就上来了，也会自豪的说：我是二(3)班的。并且在以后的日子里表达的鼓励，要有竞争精神，跟其他班竞赛。慢慢的，一个班就组合起来了。
(2)重视课外活动。一个班想要有凝聚力，就要利用不同的机会让他们做一致的事情，如校运会、班会课搞活动等，让他们通过活动彼此更合更团结。如在校运会期间，运动员与非运动员彼此合作，没有人是置身事外的，我让他们结成对子，让每个运动员配一个同学，帮他们处理事情，陪检录、拿水等一些需要，他们都能完成任务，每个班员都为在场上的运动员打气，我真为他们而感动。
当班主任很辛苦，但也很充实，有很多钻不完的学问，同时与学生多接触，得到很多感触，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收获，班主任是一个没有可闲的工作，你对班付出了多少，就有回报的多少，而这种回报是爱的回报，是一分满足感、成就感的回报，它比任何物质的回报还要来的珍贵。
班主任工作总结 篇4
一、基本情况
本班有应届生53人，澳门籍学生1人，复读生2人。高考基本指标49人。
二、班风情况
本人关心和爱护学生，重视学生的全面发展，重视培养学生的自我管理能力，努力营造良好的班风、学风，所带的班班风、学风良好，一年内4次被评为校先进班，前3次以最高票数当选，最后一次是因为年级10个班参加高考只有4个班超额完成了高考任务，本班是这四个班之一。是物理班中唯一超任务的班。此外，我班还有15人次获得全国、省、市级奖。如，王升被为全国优秀团员、省优秀学生，吴惠玲获全国禁毒征文比赛一等奖；李志威获省第四届中小学电脑制作活动高中组程序设计二等奖；姚炽秋获全国物理竞赛二等奖；刘福均获全国数学竞赛三等奖；吴惠玲、刘炯、黄兰红获省生物联赛一等奖；黎明伟获省生物联赛二等奖；冯元粤被评为市三好学生；黄玉霞被评为市优秀青年志愿者；梁锡根获全国物理竞赛市一等奖等。
三、高考成绩
据学校统计，我班参加高考应届生53人，上重点线人数为37人，上本科人数为50人，均在年级十个班中排第一，总分700分以上人数为14人，全级第二，比第一名少一人；综合科班平均分为646。8，全级第一，全市第一；英语班平均分为637.2，在全级排第二，超级平均分23.5分，超市平均分135.36分，英语单科上重点人数28人，全级第一，700分以上人数为8人，只比第一名少两人；物理平均分在年级排二，罗伟昌物理单科全市第二753分，全市只有两人考上清华，我班王升便是其中之一。
这些成绩的取得与领导对我班的关心、指导，与我班科任老师的努力及学生的顽强拼搏分不开，也是两年来我对这个班的无私付出最好的回报。两年来，我几乎一日三餐就在学校饭堂对付着，孩子、爱人跟着我吃食堂，我把所有的心血及聪明才智倾注在六班学生的身上，尽力使自己当好他们的良师、慈母、益友和心理医生。感谢学校又一次把优秀班主任的荣誉给了我，我会继续努力的。
班主任工作总结 篇5
本学期的班主任工作总结如下：
一、坚持读书学习
1、有重点地阅读了著名教育改革家李镇西的《做最好的老师》和魏书生的《班主任工作漫谈》，并作了较为详细的读书笔记。
2、学习了苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》一书前30章。
3、每期的《班主任工作之友》都进行了圈点批注，并作了读书笔记。
4、“以史为鉴，可以明得失”，每周都坚持阅读《史记》，通过反思历史来观照班级管理中存在的问题并加以改正。
5、每周坚持诵读古典名著《老子》，尝试着构建自我的哲学体系。
6、“腹有诗书气自华”，每日诵读《唐诗三百首》，来养胸中浩然之气。
7、每日临写于右任的.《标准草书》，以涤荡胸臆。
二、坚持写班主任工作日志和教育教学随笔。
1、班级管理过程中有很多琐碎的事务性东西，如果不及时地加以记录整理，过后就可能想不起了。我的班主任工作日志内容较为有条理性，按照条目来记录，标有相应的序号，翻看起来一目了然。
特别是进入初三下学期后的每次考试成绩以及相关分析表，我都剪贴在工作日志上面，这样分析起来也十分方便。
2、通过上学期开始坚持写教育教学反思，我逐渐尝到了甜头，所以本学期有进一步强化了反思的力度，其中《把握好人生幸福三宝》一文，提高了我对工作、学习和生活的认识，能较好地处理好这三者的关系。
三、进一步加强班级管理的自治化
汲取了老子的“无为而治”的理念，不妄为，尊重初三学生学习的规律，充分地发挥学生的自我教育、自我管理的能力，效果很明显。
1、利用每周一班会，由常务班长杨煊主持，根据上周的班情确定一个主题，
先由学生干部分别就各自负责的事情谈谈看法、提些要求，再由同学们畅所欲言，为班级管理献计献策。
2、发挥团员先锋带头作用。进入初三，班内三分之二的学生是团员，已经
成为一支不可忽视的重要力量。在团支书王新凯的带领下，全体团员精诚团结，树立表率，使班内各项工作焕然一新。
3、班委以身作则，模范带头。首重纪律委员，强调了纪律委员的职责权限，加强了纪律委员的管理自主性。增设两名纪律委员，由李彤、侯安奇担任，这两位同学，认真负责，一身正气，使班风为之一振。
4、营造浓郁的学习文化氛围。教室墙壁上的标语经过我的精心选择，其中“爱拼才会赢”是针对学生缺少拼搏吃苦精神提出的，“背水一战”、“绝地反击”是针对学生信心缺失提出的。
5、不定时地到教室前后观察学生，以便及时把握个别和共性的问题。经常找学生谈话，往往是三言两语，点到为止，基本做到以情动人，以理服人。
四、较为出色地完成了学校和年级组织的集体活动
1、我班的早操、课间操和眼保健操活动秩序井然，在年级学生会评比中一直处于前列。
2、积极组织学生参加学校的升国旗仪式，使学生受到了良好的爱国主义教育。
3、从今年开始体育加试(30分)成绩要记入中考总分，于是早在三月份年级就开始组织学生们参加体育加试的强化训练了，每天下午放学后大约一节课的训练时间，我坚持每天都陪同学生一块练习。最终我们班有将近30名同学取得了满分，成绩骄人。
4、实验加试(15分)成绩也要记入中考总分，年级也非常重视，我除了积极组织学生上实验课，还借用师大的学生家长的实验室给部分学生进行了实验练习的力度。最后全班参加考试的62人中，有42人取得满分，战果辉煌。
5、顺利地完成了中考报名工作，我班除了1人回户口所在地报名外，有62名同学报名，参加考试人数居年级之最。
五、加强和任课老师的配合
1、实力雄厚的和谐配合的任课老师队伍是学生取得优异成绩的保障，而协调任课老师的作业布置量以及任课老师与学生的关系，是班主任工作中极其重要的一项。我们班的任课老师责任心都非常强，工作尽职尽责，认真负责。
在刚刚过去的新乡市教委组织的第二次模拟考试中，我班学生没有辜负各位老师的辛勤付出，各科的省重点线上线人数均有重大突破，居本部第一名，其中历史、化学、政治居全年级第一名。这些成绩的取得都得益于各位任课老师的辛勤培养，现将先后担任我班教学工作的老师名字记录在此，向他们表示由衷的感谢。
2、在和任课老师的配合中，选择学科代表非常重要，可以说，科代表是任课老师和班主任、学生交流沟通的重要枢纽，为此，我给每位任课老师都选配了两名成绩优异、责任心强的科代表，让他们配合任课老师做好作业布置、收发以及同学们学习状态的反馈等工作。
3、凡是任课老师反映的情况，都立即处理;凡是涉及任课老师的威信，都全力维护。这是我处理学生和任课老师关系的基本原则。
4、从日常教学的细节着手，强化学生尊师重教心理的养成，注重对学生的感恩教育，收效显著。在每次学校组织的评教中，我班的任课老师的评教率都特别高，这又进一步促进了老师们工作的热情。
5、加强和年级主任、其他的班主任的交流，互通有无，相互切磋，不断提高班级管理艺术水平。
六、进一步加强和家长的交流沟通
1、组织召开多种类型的家长会。或全体家长，或分类的部分家长，及时地向他们传达初三学生的学业状况等情况，让家长做好孩子们的强有力的后勤保障。
2、强化校信通的使用力度和广度。作业布置、完成以及中考招生政策等情况都及时经过短信息通告家长，让家长根据形势相机行事，非常便利。
七、对班级管理的反思总结
1、自修计划不够周密，流于随意，虽做了读书笔记，可是时断时续，不能形成每日必不可少的习惯，而且读书时自觉反思的力度还不够深入、系统，需要进一步强化。
2、相比奥数班的单小泉老师治班所达到的自治化程度，我自觉自己还存在很大的差距。“宜未雨绸缪，勿临渴掘井”、“坚强对生活、微笑对学业”等墙上的标语，就十分鲜明地将单老师的治班理念传递出来了，学生每天耳濡目染，很容易接受这种理念。所以，选择营造合理的、科学的班级文化氛围显得很重要，然而，过去我不是很重视这一点。用文化治班，相信会收到事半功倍的效果。
3、班委成员要置于全体同学的监督之下，应该能上能下，任职时间也不宜过长，要进行民主选举。各个班干部应各司其职，主动地创造性地开展工作，树立为大家服务的意识。
4、基本上班内职务都应有两名同学担任，便于他们之间商量配合，也能最大程度地给更多同学锻炼的机会。特别是科代表更应如此。另外，我认为，科代表应该从班里成绩优异的同学中选，增加他们和任课老师接触的机会，进一步激发他们学习的积极性，从而带动全班同学的学习进步。
5、学生座位的安排如同行军布阵，运筹帷幄，可以提高战斗力。不过，不管是按高低个排座，还是按成绩优劣挑选座位，都没有一劳永逸的安排。我认为，进入初三以后，座位就可以按某一次考试的名次先后进行挑选，不过，必须辅以班主任根据平素的观察了解进行的微调。按成绩排座如军队中的论功行赏，大部分学生不会反对，但为了平衡部分成绩落后学生的内心不平，可以把最后一排全部调整到第一排，再适当地根据身材高低进行微调，从而缓解一下学生间因分配座位资源而引发的矛盾、冲突，也给那些成绩暂时落后的学生以纪律上的约束。当然，这并不是最佳的座位安排，我还需要进行探索和研究。
6、尽可能避免在公开场合批评某个学生，更要避免经常在教室批评全体学生。那样做，势必会降低班主任在学生们心中的威信地位，效果极差。
7、注重和学生的单对单的交流谈话，这样能更好地激发学生追求真、善、美。
8、学生的差异很大程度源自家庭，对待不同的学生都要具体分析其家长的影响，以便于更好地找到问题的症结所在。
9、其实，再不理想(按某种标准判断)的学生身上都有值得肯定的闪光点，作为教师，我们应该留意这些闪光点，时时挂在嘴边，对学生本人要讲，对其父母更是要常讲，相信每个学生都有成功、成才的时候，只要假以时日。
10、发自内心的耐心和爱心是教育成功的前提，耐心和爱心缺失的所谓“成功教育”是伪教育。
11、班级的日常事务，无论大小，要相信学生能处理好的，要允许学生犯错误。
12、教育需要“顿悟”，也需要“棒喝”。
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