《数蛤蟆》教学反思

2015年9月29日这一天对我来说是不同寻常的，这一天，我迎来了工作后的第一堂公开课。为了这一天，我做了不少准备工作：写教案，做课件，在平行班试讲，回家后自己再反复揣摩、修改。这样做，就是想让自己的第一次亮相能出彩些。虽然做了很多准备工作，但还是对这堂课有不少担心，既兴奋、又紧张。随着一声清脆的铃声...

数蛤蟆童谣教案

设计思路：数蛤蟆是我国传统的民间童谣，它选取了生活中一种常见动物，表现了它们可爱的形象，衬词的运用也很有特色，不仅增添了民歌风味，而且使儿歌结构更加完整。通过学习《数蛤蟆》让幼儿体会民间童谣的特点。活动目标：1.引导幼儿学习童谣，理解童谣内容并学习创编童谣。2.培养幼儿的想象力和创编能力及语言表达能...

教案：荆门民歌《数蛤蟆》

荆门民歌《数蛤蟆》 荆门市实验小学 刘锋 教学年级 小学三年级 教 学 内 容 荆门民歌《数蛤蟆》 教 学 目 标 认 知 初步让学生感受、认知荆门民歌的风格特点。 技 能 能用活泼的情绪、优美的声音演唱荆门民歌《数蛤蟆》。 情 感 培养学生对民族音乐的兴趣，潜移默化中培养学生热爱家乡的...

大班儿歌《蛤蟆大姐穿新衣》教学反思

本次团队合作式研讨参与的是儿歌组研讨，选择了大班儿歌《蛤蟆大姐穿新衣》。在俞老师、胡老师的指导下，对第一次设计的教学活动进行了初次实践。现作如下反思：关键词：教材的挖掘拿到这首儿歌后，我们对儿歌本身进行了挖掘，主要找到两条线索：一条是蛤蟆大姐的衣裙的变化；一条是蛤蟆大姐的心情变化。缺陷：对儿歌本身诙...

儿歌

儿歌正文：苍溪县陵江小学 二年级 罗清月天上云，白茫茫；地上草，绿油油；小朋友们来种花，种的花儿迎风摇，乐的小朋友们拍手笑。 指导老师：罗素华...

手指儿歌

手指儿歌5则（一）01、师：我的小手拍一拍 幼： 拍 拍 拍拍拍师：我的小手勾一勾 幼： 勾 勾 勾勾勾师：我的小手弹一弹 幼： 弹 弹 弹弹弹师：我的小手捏一捏 幼： 捏 捏 捏捏捏师：我的小手握一握 幼： 握 握 握握握师：握的小手放放好 幼： 我的小手不见了（放后面或放腿上）02.两个拇指，弯...

青蛙与蛤蟆

“以学习者为主体建构课程，突出课程的整合，师生共建与个别化的要求，建构具有启发性、整合性、开放性特征的课程体系。”一次校园散步活动中孩子们的“青蛙与蛤蟆”之争让我对课程指南中课程观与整合观的有了新的诠释与运用。还清楚地记得新学期刚开学后的一个早春的响雷，次日我们就迎来了百年历史上同期气温最高的一天，...

数学儿歌

（1）商中间或末尾有0的除法：我是0，本事大，除法运算显神通。不够商1我来补。有了空位我就坐。别人要想把我除，常胜将军总是我。（2）“除”的意义：看到“除”，圈一圈，“除”字前面是除数，“除”字后面被除数，位置交换别忘了。（3）四则混合运算的运算顺序：括号括号抢第一，乘法、除法排第二，最后才算加减法...

六一儿歌

六一儿歌：庆六一转眼间六一到，小朋友们咪咪笑，排节目，练体操，身体累来心里欢，自己的节日来庆祝，感到心里很自豪。六一儿歌：夸夸保安员今天咱们的幼儿园，个个有了保安员，家长放心送咱园，自从来了保安员，师生有了安全感，站岗巡逻担重任，大事小事来包园，园长、教师齐声赞，真能干!六一儿歌：户外活动户外活动真...

续写：寄给蛤蟆的信

一只蛤蟆低着头坐在门口的信箱旁边．青蛙走过来说：＂你怎么啦，好象很难过？＂蛤蟆说：“是呀！我从来没有等到过一封信。我的信箱总是空的。” 青蛙和蛤蟆一起坐在门口，它们都很难过。忽然，青蛙说：“我要回家了，蛤蟆，我有件重要的事要做。”（——以下为续写） 青蛙一到家，就开始给蛤蟆写信，它写道：“亲爱的蛤蟆...

儿歌教学设计

通过学习，培养幼儿思维的灵活性和计数能力，口语表达能力。 下面是小编精心收集的儿歌教学设计，希望能对你有所帮助。儿歌教学设计活动目标：1、在引导幼儿观察中学习儿歌；2、理解儿歌内容，会用普通话有节奏地朗诵儿歌，感受儿歌的节奏美和韵律美；3、喜欢用肢体语言表现儿歌。活动准备：1、经验准备：向爸爸、妈妈...

我爱编儿歌

我从小就爱编儿歌。一年级开始，我路过小河，看见鸭子，我就用棍子去打它，呱呱呱，鸭子怎么会叫青蛙的叫声？哎呀！我打到青蛙了~~~~~~~~~~于是编了一首儿歌：“河里游来一群鸭，我拿棍子去打它。打了鸭子呱呱呱，你说打鸭还打蛙？”二年级时的夏天，我躲在家里不出来，外面太热了，开开电风扇。我透过玻璃往外看...

环保儿歌

环保儿歌（一）01、低碳节能儿歌水龙头，及时关，滴滴流，水溜走；电视机，及时关，常开着，电跑掉；洗菜水，不要倒，再利用，拖地板；节能源，保环境，要低碳，我先行。02、无车日宣传儿歌：绿色出行要记牢9/22，无车日，我们大家要记牢。多走路，骑单车，锻炼身体很容易。少开车，坐公交，绿色出行最环保。03、...

送给蛤蟆的礼物

活动目标：1、初步理解活动中的内容，学习分析青蛙、蛤蟆的人物特点，并初步归纳出主题。2、体验角色的心里变化，能用语言动作表情表现出来。3、使幼儿能够用语言描述送礼物的感受，以及接受礼物时的心情。活动准备：青蛙、蛤蟆可活动画像各一张。四张青蛙制作礼物的过程图片。活动过程：一、导入课题，引出故事1、师：...

续写：寄给蛤蟆的信

续写：寄给蛤蟆的信正文：一只蛤蟆低着头坐在门口的信箱旁边．青蛙走过来说：＂你怎么啦，好象很难过？＂蛤蟆说：“是呀！我从来没有等到过一封信。我的信箱总是空的。” 青蛙和蛤蟆一起坐在门口，它们都很难过。忽然，青蛙说：“我要回家了，蛤蟆，我有件重要的事要做。”（——以下为续写） 青蛙一到家，就开始给蛤蟆写...

蛤蟆塔的由来

河南省三门峡市阳光小学五（4）班蛤蟆塔的由来今天，我们作文班的同学随着老师一起去上实践课。风景区位于三门峡最西部，紧靠黄河，是古陕州城的遗址，走进大门首先看到的是蛤蟆塔，蛤蟆塔是我国十大回音建筑壁之一.蛤蟆塔像一个挺立在广场上的松树、棕灰色，这个宝轮寺塔还有一个传说：很久以前黄河边有一个村...

墨子有个学生叫子禽，有一次他问墨子：“老师，您认为多说话有好处吗？”墨子回答说：“你看那生活在水边的蛤蟆、青蛙，还有逐臭不已的苍蝇，它们不分白昼黑夜，总是叫个不停，以此来显示自己的存在。可是，它们即使叫得口干舌燥、疲惫不堪，也没有谁会去注意它们到底在叫些什么，人们对这些声音早已是充耳不闻了。现在你再...