大作家的小老师第一课时听后感最新文章
-
大作家的小老师 （第二课时） 教学设计
一．质疑导入。1．师板书课题，学生齐读题目。2．大家先不要忙着看课文内容，就这个题目看看能提哪些问题。3．过渡：想不到看了题目同学们会提这么多问题，请同学们一边读，一边给这些问题找答案。二．学文。1．学生回答刚才的问题。2．出示图，小姑娘长得漂亮吗？从哪儿看出来？你们喜欢她吗？箫伯纳喜...
-
《大作家的小老师》教学设计
《大作家的小老师》教学设计西山底学校王清梅教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、通过对话，感悟肖伯纳严于律己、谦逊自律的宽广胸怀，学会做人。教学重难点指导学生朗读感悟课文语言，从人物对话中体会文章内涵，感悟人物形象。教学准备：1、搜集一些有...
-
大作家的小老师教学反思范文
今天，教了《大作家的小老师》这一课。这篇课文重在让学生感受大作家萧伯纳知错就改、严于律己的可贵品质。这是一篇略读课文，应以学生自学为主，我决定在课堂上引导学生充分与文本对话，自己质疑、探究、感悟。一、设疑导学自探究：这节课我选择了三个有启发性的问题引导学生学习。《大作家的小老师》一文，课题很吸引人，...
-
《大作家的小老师》读后感
我读完了《大作家的小老师》这篇课文以后，认为一个人不论取得多大成就，对任何人都应该平等相待，永远谦虚。 课文中的萧伯纳去莫斯科访问时，他遇到一个小姑娘，萧伯纳同他玩了好久，临别时萧伯说：“别忘了回去告诉你妈妈，就说今天同你玩的是世界有名的大作家萧伯纳。乎预料的是，小姑娘竟学着萧伯纳的口吻说道：...
-
《大作家的小老师》教学反思范文
《大作家的小老师》这篇课文以写人物间的对话为主，简短的对话传神地表现出小姑娘的天真可爱和萧伯纳的严于律己。教学时，应重点指导学生朗读，从人物对话中体会文章内涵，感悟人物形象。教学这篇课文之前，我计划让学生自主学生，在课堂上引导学生充分与文本对话，自己质疑、探究、感悟。首先就学生提出的问题“大作家为什...
-
大作家的小老师的教学反思范文
今天，教了《大作家的小老师》这一课。这篇课文重在让学生感受大作家萧伯纳知错就改、严于律己的可贵品质。这是一篇略读课文，应以学生自学为主，我决定在课堂上引导学生充分与文本对话，自己质疑、探究、感悟。一、设疑导学自探究：这节课我选择了三个有启发性的问题引导学生学习。《大作家的小老师》一文，课题很吸引人，...
-
大作家的小老师课程教学反思
最近，我上了《大作家的小老师》这一课。这篇课文重在让学生感受大作家萧伯纳知错就改、严于律己的可贵品质。这是一篇略读课文，应以学生自学为主，我们决定在课堂上引导学生充分与文本对话，自己质疑、探究、感悟。一、设疑导学自探究：这节课我们选择了三个有启发性的问题引导学生学习。《大作家的小老师》一文，课题很吸...
-
大作家的小老师读后感
大作家的小老师读后感（一）今天我学了《大作家的小老师》这篇课文。这篇课文主要讲的是：英国大作家萧伯纳有次在莫斯科访问时，遇到一个小姑娘，萧伯纳同她玩了好久。临别时，萧伯纳对小姑娘说：“别忘了回去告诉你妈妈，就说今天同你玩的是世界有名的大作家萧伯纳。”他暗想：当小姑娘知道跟自己玩的是一位世界大文豪时，...
-
大作家的小老师教学反思
《大作家的小老师》这是一篇故事情节有趣、人物形象生动的课文。故事一些人物 间的对话为主, 简短的对话传神的表现出小姑娘的天真和萧伯纳的严于律己。结合自己 的研究课题,我抓住了题目的悬念性来设计这堂课。首先, 我抓住课题中的“大”和“小”引导学生设疑,“大作家”指什么?大作家 需要小老师吗?小老师什么...
-
大作家的小老师语文教学反思
今天上了《大作家的小老师》一课，我这样做得：从题目入手，让学生读课题，完后提问：读了课题你有什么想问的吗？学生就问了：①大作家谁？②小老师是谁？③大作家怎么会有个小小老师呢？问了第一个问题的作用有二：一是了解箫伯纳的身份，二是透过萧伯纳名气的大来细细体会题目中的“大作家”中“大”字的意蕴。第二个问题...
-
苏教版语文大作家的小老师教学反思范文
《大作家的小老师》这篇课文采用“以小见大”的写法，通过记叙著名作家萧伯纳和苏联小姑娘娜塔莎之间的故事，成功地塑造了大作家萧伯纳谦逊的形象。故事以人物间的对话为主，简短的对话传神地表现出小姑娘的天真可爱和萧伯纳的严于律己。本篇课文内容浅显，适宜学生自学。在教学中，我主要采用问题引领、多形式朗读的方式进...
-
《大作家的小老师》语文教学反思范文
[案例一]师：“大作家为之一震，心里会想些什么呢？”生：“他会想，我恨你！”顿时，孩子和听课的老师们都忍不住笑出声来。[案例评析]这是我在上赛教课《大作家的小老师》时，讲到课文的重点部分——让学生理解“大作家在听了小女孩的话以后，为什么会为之一震，他心里在想些什么？”从而体会大作家的心胸宽广以及为什...
-
《大作家的小老师》的语文教学反思范文
通过本文的教学，采用“以小见大”的写法，通过记叙一个小小的生活细节，成功地塑造了大作家萧伯纳的感人形象。让我们从萧伯纳的话中体会其谦逊自律的宽广胸怀，学会做人。课文设置了一个悬念，不是像普通的人见到大作家所有的毕恭毕敬，而是觉得大作家也是一常人，给人以启示，通过人物之间的对话，表现出小姑娘的天真可爱...
-
第一次当小老师作文
老师是一个令人尊敬的职业。孩子们是祖国的花朵，而老师就是幸苦栽花的园丁。人们都说老师是最伟大的，他们就像蜡烛，像火柴——他们燃烧了自己，却照亮了别人。这次，我嘟嘟弟弟来了，我便做了一回小老师。那天，才上中班的弟弟到我家，就吵着要看电视，姑姑不过他，只好让他看，看了两三个小时，吃过午饭，弟弟又要看电视...
-
第一次当小老师
第一次当小老师正文：一年级时的我，是个既胆小又害羞的小姑娘。不但什麽事都不敢尝试，就连说话声音听起来也好象蚊子在叫。为此，班主任孙老师在课上特意给了我一个锻炼的机会——让我来当班里的小老师，这可是我第一次当老师啊！那天上课，老师细致地讲解着每一个生字，讲完后，对我们说：“我要检查一下你们的听...
-
第一次当小老师作文
第一次当小老师一年级时的我，是个既胆小又害羞的小姑娘。不但什么事都不敢尝试，就连说话声音听起来也好象蚊子在叫。为此，班主任孙老师在课上特意给了我一个锻炼的机会让我来当班里的小老师，这可是我第一次当老师啊！那天上课，老师细致地讲解着每一个生字，讲完后，对我们说：“我要检查一下你们的听课效率，请一位同学...
-
三年级下册《大作家的小老师》的教案设计
第一课时一、揭题导入1、揭题，板书课题2、质疑：大作家是谁？小老师呢？为什么要拜小老师呢？二、初读课文1、带着上面的问题自由读课文，读准生字字音，读通句子。2、检查自学：读字词，分节读课文，提出不解的词讨论。3、能回答上面提出的问题吗？板书人物名称三、整体把握课文1、读课文，找出转换情节的两个关键词...
-
当小老师作文
昨天，我们二（5）班的同学到楼下去教一（3）班的小朋友识字。我们下去了，先找好自己的好朋友。他们给了我们一张纸，上面有108个字，我先要那个小朋友自己读，然后我把她不会的字画出来，告诉她该怎么读，再让她自己读，读完了，就给她打分。啊，原来小老师是这样当的。当小老师作文100字小学生作文（中国大学网h...
-
当小老师作文
XX年09月20日 星期二 天气：晴老师是非常辛苦的。白天要给学生们上课，夜晚还要给学生们修改作业。写字手写疼了还是继续写，嗓子喊疼了还是继续喊。我们常说道：“老师是辛勤的园丁，我们是祖国的花朵，辛勤的园丁用知识来浇灌祖国的花朵。”今天，我就来体验一下当老师。我的弟、妹……当学生。我学着老师的样子，...
-
第一课时
一、小数的加法和减法1、小数的加法和减法第一课时教学目标 1、使学生理解小数加减法的意义。 2、使学生初步掌握小数加减法的计算法则，能够正确进行小数加减法的口算和笔算。教学过程 一、复习 1、出示准备题，用竖式计算。 345+159 1328-579...
-
小老师
我与他并不相识，但他的事情却让我难以忘怀，是他让我看到做人应该具有的品质——诚实。那天我和妈妈去小商店买东西，一个小男孩在收款台收钱。一个男人走过去付了十元钱，然后便扬长而去。这时一个女人走到男孩身边，她原来是男孩的妈妈。当她看到男孩收的十元钱时一巴掌拍在男孩背上，男孩哭着说：“妈妈...
-
小老师作文
小老师我们班来了一名新成员，将要和我们度过这个学期。她就是我们的副班主任——周敏老师。周敏老师高高的个头，苗条而匀称的身材，一张充满自信的脸上镶着一双水汪汪的大眼睛、细如柳条似的眉毛、不高不矮的鼻梁和小小的、红红的嘴巴,看上去是个很有才华的老师。周老师喜欢扎后面披一点，前面扎一些的发型，黄黄的、卷卷...