信息技术整合优质课观后感最新文章
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信息技术与课程整合的要素及整合过程
在课程整合的众多因素中，关键的应该是课程内容、资源、环境、教师、学生五个要素。在教学过程中，课程内容是核心，资源和环境是条件，教师和学生关键，学生是主体。这五个要素的整合过程可以分为三个层面，或者称为三个子过程。首先必须根据课程的内容及其目标，做好有用素材及资源的集成和整合；其次是资源与信息技术环境...
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信息技术与小学语文整合优质课评比的观摩活动培训心得
非常幸运，我能够参加2011年河北省信息技术与小学语文整合优质课评比的观摩活动。本次活动，共有来自全省十一个市县的十三位老师参加，其中一节是展示课。她们扎实的语文功底和先进的教学理念，给我留下了深刻的印象，也让我受益良多。活动之前，我对学科整合课的概念还停留在运用多媒体课件上课的肤浅层面上。后来，我...
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信息技术与课程整合的误区
导语：很多教师并没有理解什么是信息技术与课程整合，在整合中出现很多误区。以下是小编收集整理的资料，希望对您有所帮助。信息技术和课程的整合，给传统教学造成了猛烈的冲击，但也带来了新的活力和发展机遇，学生的学习方式和教师的教学方式以及评价模式等都发生了巨大的变化。然而在整合过程中也出现了一些问题，我们必...
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信息技术优质课的学习总结
信息技术作为一门相对新兴课程，缺乏经验积累的厚度，而作为代信息技术课的青年教师的我，在平时的备课和上课中，疑点重重，难点重重，迫切需要学习优质的教学经验来充实自己的课堂，但又无可用和有用的经验借鉴，甚是苦恼，信息技术优质课的学习总结。这次临沂市组织了为期一天的信息技术优质课展示，虽然只有六节课，但学...
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试论信息技术与生物教学的整合
传统的教学系统是由教师、学生和教材三个要素构成的,在现代化教学环境下,教学媒体已经渐渐成为并列于它们的第四要素.以多媒体和网络技术为特征的信息技术正在越来越多地进入中学课堂.作 者：宋有乐 齐秀娟 作者单位：山东省昌邑市都昌街办西永安初中刊 名：中国信息技术教育英文刊名：CHINA INFOR...
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信息技术与高中英语学科整合研究
信息技术与高中英语学科整合研究许然 山东省莱芜一中[摘要]现代信息技术的发展，对高中英语教学产生了重大影响。CALL、WALL及CAI的应用已成为外语教学的新动向。在此环境下，高中英语教学在听、说、读、写四个方面，必将发生深刻变革。这种变革要与计算机及网络发展相适应。本文对计算机与网络在高中英语教学...
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巧用信息技术，实现学科整合
巧用信息技术，实现学科整合随着中国教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）乃至世界教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）的不断发展，信息技术教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）已经受到越来越多的人的重视，成为教育（www.35d1.com－...
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信息技术与语文整合四关键
新课程引领语文教师走进了现代语文教学,语文教学的新视角、新条件、新手段,将教师置身于一场力度空前强大的教改之中.语文学科必须与信息技术紧密结合,要用信息技术解决以往语文教学中难以解决的问题.作 者：高剑毓 作者单位：上海市浦东南路小学刊 名：中国信息技术教育英文刊名：CHINA INFORMA...
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浅谈信息技术与学科课程整合
随着我国教育乃至世界教育的不断发展,信息技术教育已经受到越来越多的人的重视,信息技术与其他学科的整合已经成为教育发展的新趋势.本文作者通过长期学习和自身的教学尝试,从理论和实践的两个层面进行探讨,对信息技术与各学科课程的整合谈一下自己的看法.作 者：代艳 作者单位：日照职业技术学院刊 名：成才之...
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信息技术与课程整合的一般原则
信息技术与课程整合的一般原则怎样实施信息技术与学科课程的整合，这是一个需要深入研讨的课题，不同学科的整合方式也不完全一样。但整合过程中有一些共性的东西，认识并遵循这些共性是做好整合的前提条件。不同学者关于实施信息技术与课程整合应遵循的原则观点也不同。教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfh...
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中学信息技术与课程整合之探究
随着信息时代的到来和社会信息化的深入发展，信息素养和信息技术已成为社会每个成员知识结构中不可缺少的重要组成部分。我国已把教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）信息化列为国家“十五”期间基础教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的重要任务之...
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信息技术与课程整合有待优化
"信息技术与课程整合"有待优化石狮市石光中学龚璇璇[内容摘要]本文就近年来开展信息技术教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的经验进行总结，从对信息技术课开设后的效果及其作用没有得到真正发挥的原因进行剖析。首先是软件要素：1、学校对信息技术课增设的真正目的没有正确的认识，而...
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美术教学与信息技术整合的初探
小学美术课程进行了新的改革，有了新的突破，分几个学习领域进一步明确了美术教学的方向，鲜明地提出发展学生的基本美术素质，激发学生的学习美术的兴趣，在广泛的文化情境中认识美术，培养创新精神和审美能力。我们利用信息技术教育的优势，使之与美术教学的整合，能更好地达到美术教学的根本目的，即学生以个人或集体合...
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信息技术与教育相整合的进程
信息技术与教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）相整合的进程刘儒德随着以计算机为核心的信息技术的不断发展及其在教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）中的应用，教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）本身从目的、内容、形式、方...
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信息技术与课程整合的冷思考
——兼谈我国基础教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）信息化的实效性 随着“校校通”工程的推进， 当前我国不少中小学的硬件设施已经有厂很人的改善。无论是学校的电脑台数还是拥有校园网的学校数量都有了较大幅度的增长。在少数发达地区，多媒体计算机、大屏幕投影设备和网络已经进入了每...
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信息技术相整合，网上英语天地阔
信息技术相整合，网上英语天地阔--------信息技术在小学英语常规教学中的运用湖南省长沙市芙蓉区蓉园小学周迎迎一、我对“整合”的理解在小学英语教学中，我认为整合就是把信息技术作为学习英语的工具，由教学辅助手段转变为学生学习的方式。它不再是...
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信息技术相整合，网上英语天地阔
信息技术相整合，网上英语天地阔--------信息技术在小学英语常规教学中的运用湖南省长沙市芙蓉区蓉园小学周迎迎一、我对“整合”的理解在小学英语教学中，我认为整合就是把信息技术作为学习英语的工具，由教学辅助手段转变为学生学习的方式。它不再是...
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浅谈信息技术与课程整合
浅谈信息技术与课程整合信息技术与课程的整合，不是简单的结合，不是被动的融入，而是高层次的主动适应，信息技术与课程整合强调一种高度的和谐与自然，最终实现学习者学习的改善。本文运用当前相关的研究成果以及学校教学实践，研究和探讨信息技术与课程整合。一、 整合的内涵以多媒体化、网络化、智能化为主要特征的现代...
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浅谈信息技术教育与课程整合
浅谈信息技术教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）与课程整合随着知识经济和信息化社会对人才培养的要求，信息技术进入教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）领域，对教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）观念、教育（www.xf...
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信息技术与课程整合的核心
数字化学习——信息技术与课程整合的核心——李克东教授访谈记：在过去很长的一段时间里，人们认为把信息技术应用于教学过程，就是把信息技术作为演示工具，把太多的注意力放在单纯事物的演示和知识呈现上，而未能充分发挥信息技术具有数字化的优势，更忽视了信息技术与课程的有效整合。那么，您的观点呢？李：我认为，信息...
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信息技术与美术整合的实验
信息技术与美术整合的实验芙蓉区朝阳二村小学范围构想：在传统的美术课堂中，主要通过挂图、书本和录象等有限形式对学生传递信息，将信息技术引入课堂后，通过计算机的图、文、声、象并茂的特点，甚至三维虚拟现实等多方位信息用于制作课件，使教学内容更丰富，涉及面更广，能够优化课堂教学，提高教学效率。做法：传统教学...
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信息技术与课程整合策略
[摘 要]信息技术与课程整合，是符合国际发展趋势和国情需要的一项行动策略。本文论述了信息技术与课程整合的概念、信息技术与课程整合的功能，并立足于学科教学，提出了信息技术与课程整合的具体策略。 [关键词]课程整合；教学情境；课堂结构；整合策略： [中图分类号]G434 [文献标识码]A 人类进入21...
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信息技术课程自身整合初探
信息技术课程自身整合初探所谓课程整合，就是要把各种技术手段完美地融合到课程中??就像在教学中使用黑板和粉笔一样自然、流畅。要达到“课程整合”的目标，老师不仅要熟练掌握技术手段，更重要的是要深刻了解教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的本质，了解本学科教学的根本目的，了解教...
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信息技术与音乐学科整合之我见
随着21世纪的来临,面对信息时代知识经济的崛起,作为高科技的计算机网络及多媒体技术已被作为新的教育手段、教育方法引入到教育领域.信息技术和学科教学的整合,随着国家新课程标准的颁布越来越被重视,在音乐课堂教学中信息技术也极大的发挥着它的强大的、积极的作用.本文探讨了信息技术与音乐学科整合的意义及在网络...