信息技术与课程整合的冷思考
——兼谈我国基础教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）信息化的实效性
随着“校校通”工程的推进， 当前我国不少中小学的硬件设施已经有厂很人的改善。无论是学校的电脑台数还是拥有校园网的学校数量都有了较大幅度的增长。在少数发达地区，多媒体计算机、大屏幕投影设备和网络已经进入了每一间教室。当前迫切需要回答的问题是：怎样认识教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的信息化?学校电脑拥有率的增长与校园网的开通是否标志教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）实现了信息化?在信息技术已改善了中小学的教学环境的地区，这些技术是否披有效地使用了，对提高教学质量和学校管理究竟起多大作用?我们认为，对此需要冷静的思考和负责任的讨论，不能用硬件作为衡量教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）信息化的惟一标准。
以下我们提出一些问题，与大家共同探讨。
恰当地估计网络对基础教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的影响
发展网络教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）首先必须考虑教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的网络需求。当前，我国基础教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的网络需求是什么?网络教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）与当前学校教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）有怎样的关系?考虑清楚以上问题，才能恰当地估计网络对基础教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的影响。
我们认为当前我国基础教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的发展有两个特点，一是发展极不平衡，二是处于深刻变革之中。发展网络教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）应该考虑以上特点，确定基本用户及其网络教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的需求。
所谓发展极不平衡，是指发达地区与欠发达地区的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）发展水平存在很大的差距。这种差距主要表现在教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）资源的占有、办学经验与师资水平上，最终反映在教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）教学质量上．缩小这种差距应该成为发展网络教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的关注点。
所谓基础教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）处于深刻变革之中，是指全面推进素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的大背景．这其中教学内容，教学方法、教学手段、教学模式、教学观念和教学评价与过去相比都发生了很大的变化。我国从2001年开始已经在部分地区进行了义务教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）阶段新教材的实验，2002年将要出台高中阶段课程标准，并正组织力量着手编写新教材。按教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）部的计划，我国到2005年所有的中小学都要进入新课程系列。这同样给网络教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）提出一个新问题，那就是如何使广大教师
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