任意角弧度制教案

任意角弧度制教案最新文章

《任意角和弧度制》教案

1．1任意角和弧度制 1.1.2弧度制邓城增城中学一、教学目标： 1、知识与技能（1）理解并掌握弧度制的定义；（2）领会弧度制定义的合理性；（3）掌握并运用弧度制表示的弧长公式、扇形面积公式；（4）熟练地进行角度制与弧度制的换算；（5）角的集合与实数集之间建立的一一对应...
任意角数学教案设计

教学目标：要求学生掌握用“旋转”定义角的概念，理解任意角的概念，学会在平面内建立适当的坐标系来讨论角；并进而理解“正角”“负角”“象限角”“终边相同的角”的含义。教学重点：理解“正角”“负角”“象限角”“终边相同的角”的含义教学难点：“旋转”定义角课标要求：了解任意角的概念教学过程：一、引入同学们在...
“三角形任意两边的和大于第三边”教案

“三角形任意两边的和大于第三边”教案教学内容：教科书第82页例3。教学目标： 1.通过探究三角形三边的关系，知道三角形任意两条边的和大于第三边。 2.根据三角形三边的关系解释生活中的现象，提高运用数学知识解决实际问题的能力；提高观察、思考、抽象概括能力和动手操作能力。 3.通过积极参与探究活动，...
认识角教案

（第一课时教学过程设计）教师行为学生学习活动设计意图四、创设情境，导入新课 1．导入：平常大家喜欢看动画片吗？上课之前，老师就请同学们看一个动画片。 2．播放课件。 3．师：动画片看完了，现在老师想考考大家，这些图形分别叫什么？ 4．板书课题“认识角”。学生观察动画片。 ...
数学教案－角

教学建议一、知识结构二、重点、难点分析角的定义既是本节教学的重点，也是难点．本节知识建立在射线、线段等相关知识的基础上，同时也是进一步学习角的度量、比较、画法，以及深入研究平面几何图形的基础．1．角的定义是由实际生活中具有角的形象的物体抽象出来的，理解角的定义一定要明确角的边为射线，角为平面内的点...
《认识角》教案

教学目标知识与技能 1．初步认识角，知道角的各部分名称，知道角有大有小； 2．掌握用直尺画角的方法，会用直尺画角； 3．培养学生的观察能力、动手操作能力及抽象概括能力。过程与方法让学生经历从现实生活中发现角，认识角、应用角的过程，体验从数学的角度去观察问题、分析问题的方法。情感态度和价值...
At will：随意，任意

12月19日，伊拉克圣城纳杰夫和卡尔巴拉分别发生两起汽车炸弹袭击事件，共造成60多人死亡，130余人受伤。外电报道如下：Car bombs tore through a Najaf funeral procession and Karbala's main bus station Sunday, k...
《任意角的三角函数》教学反思

《任意角的三角函数》教学反思肥东县长临河中学赵治龙任意角三角函数的第一节课，其中心任务应该是让学生建立起计算一个任意角的三角函数与其终边上点的坐标之间的关系，并在此基础上初步建立任意角三角函数概念的意义。如，计算方法、定义域、值域、符号表示、有关结论（与点的位置的选取无关）后，首先提供“坐标系”...
数学教案－认识角

北师大版第四册 “认识角”［作者：poppy 转贴自：本站原创点击数：109 更新时间：2004-3-29 文章录入：poppy ］角的认识教学目标：1 结合生活情境，认识到生活中处处有角，体会数学与生活的联系。2 通过“找一找”“折一折”“比一比”等活...
任意球

任意球任意球(任意球)任意球是一种在足球比赛中发生犯规后重新开始比赛的方法。任意球分两种：直接任意球（踢球队员可将球直接射入犯规队球门得分）及间接任意球（踢球队员不得直接射门得分，球在进入球门前必须被其他队员踢或触及）。目录简介例外情况规定判罚手势收缩展开简介规则术语。罚球的一种。多种球类运动中都具...
《锐角和钝角》教案

《锐角和钝角》教案下冶二小常娟娟一、教材分析：本课时的教学内容是青岛版数学二年级上册第三单元第二个信息窗的内容。是在学生初步认识了角及角各部分名称及认识直角并且会用三角板判断直角的基础上学习的。二、教学目标： 1、使学生会辨认锐角和钝角，能用三角板上的直角进行判断，能用更具体的数学化语言...
锐角和钝角教案

锐角和钝角摆果小学蒋必亮教学内容：《义务教育课程标准实验教科书·数学》（人教版二年级下册）第38---39页。教学目标： 1、进一步巩固学生对“角”“边”“顶点”“直角”的认识，能辨认锐角、直角和钝角，能用自己的语言准确描述锐角和钝角的特征，掌握利用三角板中的直角去判断一个角是锐角...
数学教案：认识角思路设计

教学内容：义务教育课程标准实验换科书数学二年级上册第38～39页例l教学目标：1．结合生活情景认识角，通过观察、操作能用自己的语言描述角的特征。2．经历观察、操作等数学活动，培养学生的观察能力、实践能力、抽象能力，建立初步的空间观念，发展学生的形象思维。3．通过小组合作、集体交流等活动形式，学会与人...
刺角瓜大班认识水果教案

活动准备刺角瓜图片活动目标通过图片认识刺角瓜的外形特征。了解刺角瓜的用途。活动过程1、刺角瓜图片师：今天咱班来了一个怪怪的水果，老师请它出来看你们认识它不?(不认识，像刺猬。)师：刺猬可不是水果哦!我们认识认识它吧!2、认识刺角瓜——这个怪怪的水果叫刺角瓜，生长在非洲。——刺角瓜的果肉细腻，里面还有...
认识角教案设计及反思

篇一：《角的认识》教学设计及反思《角的认识》教学设计教学目标：1、知识目标：通过动手操作折角和多媒体的演示，使学生了解锐角、直角、钝角、平角周角的意义。2、能力目标：通过引导、探究，培养学生观察、分析、比较等能力。 3、情感目标：通过观察、动手操作、等活动激发学生的学习习惯。教学内容：四年级上册第...
<画角 >教案及反思

课题画角内容北师大四年级数学上29页目标 1、掌握角的画法，回用量角器正确地画出指定度数的角。 2、能用三角板画出一些特殊度数的角。 3、通过动手操作，初步培养学生的作图能力和空间观念。重点掌握画角的方法，并能用量角器画出指定度数的角，难点利用一副三角...
第二单元线与角教案

第二单元线与角教案第1 课时： [教学内容] 线的认识（第15-16页） [教学目标] 1、借助实际情境和操作活动，认识直线、线段与射线。 2、会用字母正确读出直线、线段与射线。 3、会数简单图形中的线段。 [教学重、难点] 认识直线、线段与射线。会数简单图形中的线段。 [教学准备] 教...
语言既是任意的又是非任意的--试论语言符号任意性与象似性的互补关系

语言符号任意性的问题,一直是语言学界存在争议的话题.近年来,一些学者因为语言符号同时存在象似性而对任意性原则提出了质疑甚至排斥符号的这种特性.笔者认为,这样做不利于全面揭示语言符号特征的多样性和复杂性.本文通过对任意性与象似性定义及其历史渊源的再分析,提出语言符号的象似性是任意性语言符号理论的发展,...
数学教案－锐角三角函数（一）

一、锐角三角函数正弦和余弦第一課时：正弦和余弦（1）教学目的1，使学生了解本章所要解决的新问题是：已知直角三角形的一条边和另一个元素（一边或一锐角），求这个直角三角形的其他元素。2，使学生了解“在直角三角形中，当锐角A取固定值时，它的对边与斜边的比值也是一个固定值。重点、难点、关键1，...
假如我有任意门作文

······ 假如我有任意门假如我有任意门，我就可以等到草原最美的季节去看草原。去听那悠扬的歌，去看那蓝蓝的天。看那白云轻轻地飘，带走我的思念！·假如我有任意门，我就可以等到土地最肥沃的时候去看草原。去看那青青的草，去看那远远的天。看到那碧绿的青草，带走我的忧伤！ ...
“全等三角形的条件”教案

“全等三角形的条件”教案李春成教学目标知识与技能（1）、经历探索三角形全等条件的过程，掌握三角形全等的“角边角”“角角边”判定方法（2）、体会利用操作、归纳获得数学结论的过程。（3）、培养学生的空间观念，推理能力，发展有条理地表达能力。情感态度与价值观（1）、经历和体验数学活动的过程以...
校园一角作文教案

校园一角作文教案《校园一角》作文教案教学目标：1仔细观察校园的一处景物的特点，并按一定的顺序写下来。2把景物的特点写具体，语句要通顺。教学重难点：1能把观察到的景物按一定顺序写下来。2把景物的特点写具体，语句要通顺。教学准备：搜集有关描写景物特点的词语和句子。教学时间：2课时教学过程：一、明确写作...
幼儿数学教案：认识角

教学目标：1 结合生活情境，认识到生活中处处有角，体会数学与生活的联系，数学教案－认识角。2 通过“找一找”“折一折”“比一比”等活动，直观认识角。3 培养学生动手操作能力。教学重难点：通过动手实践直观认识角。教具与学具：1 实物投影仪，多媒体软体、一个大三角板、一个活动角等。2 学具：白纸2张、剪...
数学教案－元、角、分的认识

第一节：认识人民币教学时间：教学内容：认识人民币例1－例4教学目标：知识：使学生认识人民币的单位、元、角、分知道1元＝10角、1角＝10分能力：初步学会简单的角、分换算德育：使学生受到爱护人民币和注意节约的教育。教学重难点：初步学会简单的角、分换算突破方法：讲解法、练习法教具：小黑板...