升和毫升教案苏教版最新文章
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《认识毫升》教案
《认识毫升》教案 教学内容：苏教版国标本数学第八册第15到17页 教学目的：1、让学生认识毫升，知道 1升=1000毫升，会进行升和毫升的单位换算。 2、在学生活动中培养学生的观察能力，实践能力，养成认真，严谨的学习态度和学习作风。 教学重点：升和毫升的关系，以及对1毫升有正确的...
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（原创）升和毫升教学反思
升和毫升教学反思升与毫升对学生来说是一个比较抽象的概念，虽说学生对生活中常见的容器容量大小有所了解，但是对于升与毫的了解却很少。我是围绕以下两点反思我的教学的。一、创设情境，激发求知欲由于升和毫升的认知本身就比较抽象，学生在学习时会感到比较枯燥，产生一定的困难。为了能帮助学生建立清晰的升和毫升的容量...
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《升和毫升》数学教学反思
《升和毫升》教后反思1：本节课的目的是让学生初步认识容量和升，能把升与学生的实际生活紧密联系。因此，在教学中，让学生亲自动手，亲身体验是很重要的。学生在操作中体会到了1升究竟是多少，与生活中的什么能够联系在一起，并且通过大小不同的瓶子的比较，让学生了解哪些瓶子的容量比一升多，哪些瓶子的容量比一升少，...
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“升”和“毫升”的体验作文
“升”和“毫升”的体验今天，老师给我们讲了“升”和“毫升”这两个计量单位。我对这两个计量单位了解的不是很深，所以有一些疑问。带着疑问到了家，向爸爸请教，爸爸笑着说：“不急，不急,你先在家里找找升和毫升吧！”我一脸疑问：“怎么找?”爸爸说：“看看装液体的瓶瓶罐罐啊！”听了爸爸的指点，我在家里找起来...
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升和毫升教学设计
升和毫升教学设计教学内容认识容量和升。学情分析这部分内容在以往教材中是安排在认识体积之后学习的，但在学生的生活中已被广泛运用，学生具有一定的感知。教学要求知识目标：使学生知道"容量"的概念，认识容量单位"升"，了解"一升"的实际意义，体会"容量"的含义，通过操作让学生体会采用统一的容量单位的必要性。...
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认识毫升教案及反思
今天是在学生学习容量和升的基础上来学习毫升，对于这个内容学生并不陌生，因为生活中很多物体的容量都是用毫升作单位的。通过今天的学习初步形成1毫升的观念，知道升与毫升的进率，并通过观察—估计—验证等数学活动提高学生的估计的能力。 1、生活引入，唤醒生活经验 通过观察常见物体的容量，发现这些物体的容量都用...
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《认识毫升》教案设计
教案内容：教学内容：教科书第15~17页的内容。教学目标：1、使学生正确认识毫升，并形成1毫升的容量观念，知道升和毫升之间的进率，能进行简单的换算。2、让学生在应用练习中，感受一些小容器的容量，体验毫升的应用价值。3、在学习活动中培养学生的观察能力、实践能力，养成认真、严谨的学习态度和学习作风。教学...
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小学四年级数学《升和毫升》教案
升和毫升是容量单位，经常用来表示容器里容纳的液体的体积。教材在教学体积之前先教学升和毫升，是因为这两个计量单位在日常生活中的应用极广，几乎随时随地都可能接触到。尽量早些教学升和毫升，既方便学生生活，又为以后教学体积积累了感性材料。由于升和毫升是在体积之前教学的，因此采取了直观认识、直觉感受为主的教学...
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教学反思（一）升与毫升
《升与毫升》教学反思升和毫升是容量单位，经常用来计量容器里容纳的液体或粉末状、颗粒状物体的体积。小学数学以往总是把升和毫升与其他常用体积单位一起，编排在高年级教学。本单元教材在教学体积之前先教学升和毫升，是因为这两个计量单位在日常生活中的应用极为广泛，几乎随时随地都可能接触到。尽量早一些教学升和毫升...
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升和毫升的初中体验作文
“升”和“毫升”的体验今天，老师给我们讲了“升”和“毫升”这两个计量单位。我对这两个计量单位了解的不是很深，所以有一些疑问。带着疑问到了家，向爸爸请教，爸爸笑着说：“不急，不急,你先在家里找找升和毫升吧！”我一脸疑问：“怎么找?”爸爸说：“看看装液体的瓶瓶罐罐啊！”听了爸爸的指点，我在家里找起来。发...
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“升”和“毫升”的体验作文700字
“升”和“毫升”的体验今天，老师给我们讲了“升”和“毫升”这两个计量单位。我对这两个计量单位了解的不是很深，所以有一些疑问。带着疑问到了家，向爸爸请教，爸爸笑着说：“不急，不急,你先在家里找找升和毫升吧！”我一脸疑问：“怎么找?”爸爸说：“看看装液体的瓶瓶罐罐啊！”听了爸爸的指点，我在家里找起来...
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《升和毫升》四年级数学教学反思
升与毫升对学生来说是一个比较抽象的概念，虽说学生对生活中常见的容器容量大小有所了解，但是对于升与毫的了解却很少。建立容积单位的表象及空间观念，较为准确地估计常见容器的容量是本节课的重点，也是难点。我渴望上好这节课，上出一节让学生终身有益的数学课！课堂上要用大量教具、学具进行操作实验，只有经过大量的直...
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《认识毫升》教学反思
《认识毫升》教学反思《认识毫升》这节课是在上节课已经认识了容量及容量单位升的基础上，继续认识毫升及升与毫升的进率。为了让学生更精确地感知“毫升”， 在课前学生收集了一些有容量单位毫升的容器，如：花露水、眼药水、风油精……我准备了有刻度的试管和滴管，让学生感受1毫升大约有多少滴水。这样让学生经历从1毫...
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认识毫升的教学反思
早上走进教室，听见孩子们正在说：“你是250。”“哦，你也是250。”还以为孩子们在骂人呢，原来他们都拿着净含量是250毫升的牛奶在互相较量着。我笑着说了一句：“原来，我教的是一群250啊！”孩子们哈哈大笑。昨天放学时布置孩子们从家里找一个容量用毫升作单位的物品带过来，所以就出现了上面的一幕。今天的...
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四年级上册《认识升和毫升》教学反思
四年级上册《认识升和毫升》教学反思何秀娟升和毫升学生平时很少关注这方面的知识，缺乏生活经验，因此在教学之前做了比较充分的准备工作，尽可能地创设学生熟悉的学习情境。升和毫升的初步认识中，容积的计量工具是量筒和量杯。因此在课前准备好演示的教具，除此之外，还准备了标有刻度线的饮水杯、脸盆、墨水瓶等。同时让...
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四年级上册数学《升和毫升》练习题
一、在括号里填上“升”或“亳升”。一桶油2.5()一瓶果汁330()一瓶眼药水4()一脸盆水6()一桶纯净水19()一汤勺水10()二、在括号里填上合适的数。1升=()毫升6000毫升=()升5000亳升=()升8000毫升=()升9升=()毫升2升=()毫升三、在○里填上“﹥”、“﹤”或“=”(每...
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关于小学四年级数学认识升和毫升第二课时教案
活动目标：1.使学生能估计一些常见容器的容量，培养估计意识和初步的估计能力。2.使学生联系实际，在具体的观察、操作中了解净含量的意思，初步感受不同的液体，容量相同，重量不一定相同。3.使学生在实践活动中能主动与他人合作交流，从中获得成功的体验与乐趣。活动准备： 杯琴6套，常见容器若干，饮料若干瓶，台...
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课文《认识毫升》教学反思范文
今天上了认识毫升这一课，感觉上还是比较顺利的。一开始我先出示一些容器，让学生感觉到这些容器不到一升，从而产生认识毫升的愿望。然后出示量筒，指导学生认识筒身上的刻度。我们学校也是只有 25毫升的量筒，因为有了各位老师之前的经验，我着重指导了一下，让学生明白，这量筒上是2格一毫升。接下去先给学生5毫升水...
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数学《认识毫升》教学反思范文
今天上了认识毫升这一课，感觉上还是比较顺利的。一开始我先出示一些容器，让学生感觉到这些容器不到一升，从而产生认识毫升的愿望。然后出示量筒，指导学生认识筒身上的刻度。我们学校也是只有 25毫升的量筒，因为有了各位老师之前的经验，我着重指导了一下，让学生明白，这量筒上是2格一毫升。接下去先给学生5毫升水...
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四毫升水跑那儿去了？作文
四毫升水跑那儿去了？上课了，张老师笑吟吟的走进教室，问：“50毫升水加50毫升酒精等于多少？”我们异口同声的回答：“等于100。”只有两个同学说：“等于97。”张老师说：“我们来做个实验吧，看看到底等于多少？”我心里直纳闷，这不是作文课吗？张老师怎么出数学题呢？张老师从讲...
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四年级数学上册升与毫升练习题
一、在括号里填上“升”或“亳升”。一桶油2.5（）一瓶果汁330（）一瓶眼药水4（）一脸盆水6（）一桶纯净水19（）一汤勺水10（）二、在括号里填上合适的数。1升=（）毫升6000毫升=（）升5000亳升=（）升8000毫升=（）升9升=（）毫升2升=（）毫升三、在○里填上“﹥”、“﹤”或“=”（每...
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四年级数学从毫升到升练习题
一、判断(对的打“√”，错的打“×”)。1、一瓶娃哈哈有180升。…………………………………()2、明明今天喝了400毫升牛奶。…………………………()3、水瓶的容量比奶瓶的容量大。…………………………()4、1升水重1千克。………………………………………()5、用滴管滴100滴水大约是100毫升。...
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四年级数学从毫升到升的练习题
一、在括号里填上“升”或“亳升”。一桶油2.5()一瓶果汁330()一瓶眼药水4()一脸盆水6()一桶纯净水19()一汤勺水10()二、在括号里填上合适的数。1升=()毫升6000毫升=()升5000亳升=()升8000毫升=()升9升=()毫升2升=()毫升三、在○里填上“﹥”、“﹤”或“=”(每...
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《认识毫升》的数学教学反思范文
今天上了认识毫升这一课，感觉上还是比较顺利的。一开始我先出示一些容器，让学生感觉到这些容器不到一升，从而产生认识毫升的愿望。然后出示量筒，指导学生认识筒身上的刻度。我们学校也是只有 25毫升的量筒，因为有了各位老师之前的经验，我着重指导了一下，让学生明白，这量筒上是2格一毫升。接下去先给学生5毫升水...