和倍与差倍问题教案最新文章
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《倍数和因数》教案
《倍数和因数》教案 教学内容：教材第70——72页，“想想做做”1－3题 教学目标： 1、使学生结合具体情境初步理解倍数和因数含义，初步理解倍数和因数互相依存的关系。 2、使学生依据倍数和因数的含义以及已有乘法知识，通过尝试，交流等活动，探索并掌握找一个数的倍数和因数的方法，能在1－100的自然数中...
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因数和倍数 教案
第二单元 因数和倍数 课题：因数和倍数 教学目标：1、学生掌握找一个数的因数，倍数的方法； 2、学生能了解一个数的因数是有限的，倍数是无限的； 3、能熟练地找一个数的因数和倍数； 4、培养学生的观察能力。教学重点：掌握找一个数的因数和倍数的方法。教学难点：能熟练地找一个数的因数和倍数...
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小议「倍」和「率」
"倍"和"率"都是统计领域经常性比率指标,含义严谨,但在一些非专业领域,时常出现似是而非,令人疑惑不解的使用现象.本文举二个实例,并附小议,供读者参考.作 者：方才丁 作者单位：安徽省歙县五渡村刊 名：中国统计 PKU CSSCI英文刊名：CHINA STATISTICS年，卷(期)：200...
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倍的初步认识（教案）
倍的初步认识 -------------二年级数学（人教版）上册 第76页 一、 教学目标： （一）、通过动手操作，初步建立“倍”的概念，把几倍与以前学过的一个数里面有几个另一个数联系起来 （二）、理解一个数是另一个数的几倍，体会倍与乘除运算的关系 （三）、培养学生观察、操作及分析能力 二、 教...
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倍的认识教案
教学内容：义务教育新课标二年级数学上册第76页例2，例3，“做一做”及练习十七第1、4题。教学目标：（1）经历“倍”的概念的初步形成过程，体验“一个数的几倍”的含义。（2）在充分感知的基础上建立“一个数的几倍是多少”的计算思路。（3）培养学生操作、观察、推理能力及善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习...
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约数和倍数
约数和倍数的意义教育理念： 让学生积极主动地参与数学学习活动。教学内容：六年制小学数学第十册50页的内容。教学重点：数的整除的意义。教具、学具准备：数字卡片1——75。教学目标：1、 使学生巩固数的整除的意义，掌握约数和倍数的概念。2、 能正确判断谁是谁的倍数和约数，提高学生的判断...
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几倍求和（差）应用题
“几倍求和（差）应用题”教案与评析组织者：陈建茂教学内容：浙教版义务教育教材第六册P103-104教学目标：基础目标：1、知识目标：使学生理解、掌握几倍求和（差）应用题的数量关系、结构特征和解题方法，并能正确地进行计算。发展目标：1、能力目标：提高学生分析、解决实际问题的能力。2、情感目标：通过“...
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《因数和倍数》教学反思
奇台三小崔玉霞《因数和倍数》是一节数学概念课，人教版新教材在引入因数和倍数的概念时与以往的教材有所不同。在以往的教材中，都是通过除法算式来引出整除的概念，每个除法算式对应着一对有整除关系的数，如b÷a＝n表示b能被a整除，a能整除b。在此基础上再引出因数和倍数的概念。而现在的人教版教材中没有用数学语...
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《倍数和因数》教学反思
《倍数和因数》教学反思《倍数和因数》这一内容与原来教材比有了很大的不同，老教材中是先建立整除的概念，再在此基础上认识因数倍数，而现在是在未认识整除的情况下直接认识倍数和因数的。数学中的“起始概念”一般比较难教，这部分内容学生初次接触，对于学生来说是比较难掌握的内容。首先是名称比较抽象，在现实生活中又...
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图的倍图与补倍图
计算机科学数据库的关系中遇到了可归为倍图或补倍图的参数和哈密顿圈的问题.对简单图G,如果V(D(G))=v(c)∪V(G'),E(D(G))=E(G)∪E(G')u{viv'j|vi∈V(G),v'j∈V(G')且vivj∈E(G)}那么,称D(G)是G的倍图,如果V( (G)):V(G)∪v(G'...
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《约数和倍数》教学反思
教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。以下是小编给大家整理的《约数和倍数》教学反思，喜欢的过来一起分享吧。《约数和倍数》教学反思一“约数和倍数的意义”是数的整除这部分知识的第一课时。我将这节课的教学主要分为2部分。在教学“整除”时，我主要是以定义的形...
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因数和倍数教学反思
“课后思”：一场课下来就总结思考，写好课后一得或教学日记，这对新教师非常重要;“周后思”或“单元思”：也就是说，一周课下来或一个单元讲完后反思，摸着石头过河，发现问题及时纠正;“月后思”：对于自己一个月的教学活动进行梳理;“期中思”：即通行的期中质量分析，这是比较完整的阶段性分析，因数和倍数教学反思...
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《倍的认识》教案设计
设计说明“倍”是一个比较抽象的概念，学生建立和理解“倍”的概念，需要一个反复、持续的过程，因此，本节课教学中注重让学生在充分的活动中逐步加深对倍的认识，理解倍的本质。1．充分利用动手操作活动加深理解。本节课通过组织“圈一圈”“摆一摆”“说一说”等活动，让学生经历“初步感知倍、充分积累感性经验、用语言...
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最新倍的认识教案设计
下面，小编为大家整理关于2017年最新倍的认识教案设计，欢迎大家参考阅读。2017年最新倍的认识教案设计教学内容：义务教育新课标二年级数学上册第76页例2，例3，“做一做”及练习十七第1、4题，倍的认识教案。教学目标：（1）经历“倍”的概念的初步形成过程，体验“一个数的几倍”的含义。（2）在充分感知...
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初步认识倍的教案设计
第二册＂倍＂的初步认识教学目标：1、 经历初步认识“倍”的过程，联系实际问题初步理解“倍”的含义，经过自己探索，找到求一个数的几倍是多少的计算方法，会解决有关的实际问题。2、 在认识“倍”的数学活动中发展数学思考，提高解决问题的能力，培养学习数学的积极情感和良好的学习习惯。教学过程：一、 导入新课1...
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倍的认识教案设计
教学目标： 1、在动手实践中，认识并理解求一个数是另一个数的几倍的实际问题，要用除法解决。2、进一步了解数学在现实生活中的应用，增强对数学学习的兴趣和信心，初步形成独立思考的习惯。教学重点：理解一个数是另一个数的几倍的含义。教学难点：能对解决问题的方法作出简单的解释。教学准备：多媒体课件、图片、小棒...
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小学数学《倍的初步认识》教案
第三册“倍”的初步认识教学预案教学内容：苏教版小学数学第三册63页至64页的内容教学目标：1、经历认识“倍”的学习过程，初步建立“倍”的概念，理解“一个数是另一个数的几倍”的含义。弄清“几份”和“几倍”之间的联系。2、培养学生初步的观察、推理、分析、迁移的能力和有条理地叙述的能力。教学重点：建立“倍...
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数学教案－＂倍＂的初步认识
教学目标：1、 经历初步认识“倍”的过程，联系实际问题初步理解“倍”的含义，经过自己探索，找到求一个数的几倍是多少的计算方法，会解决有关的实际问题。2、 在认识“倍”的数学活动中发展数学思考，提高解决问题的能力，培养学习数学的积极情感和良好的学习习惯。教学过程：一、 导入新课1、出示星星图让...
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数学教案－倍的认识
小学数学第三册《倍的认识》案例分析教学内容：义务教育课程标准实验教科书（人教版）小学数学第三册课本第76页例2、例3，课本第76页“做一做”及练习十七第1题。教材分析：“倍的认识”是第六单元“表内乘法（二）”的教学内容，是学生学习完7的乘法口诀的基础上进行学习的。学生掌握了“倍”知识，为今后利用乘法...
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《因数倍数》教案
第一课时 因数和倍数 教学目标： 知识与技能、过程与方法： 1、从操作活动中理解因数和倍数的意义，会判断一个数是不是另一个数的因数或倍数。 情感态度与价值观： 2、培养学生抽象、概括的能力，渗透事物之间相互联系、相互依存的辩证唯物主义的观点。 3、培养学生的合作意识、探索意识，以及热爱数学学习的情...
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约数与倍数教案反思
约数与倍数教案反思[2010-6-26 17：57：00|By：flx.张德英]《约数和倍数》教案福州市凤乐小学张德英教学目标：1、知识目标：使学生理解整除的意义，理清"除尽"和"整除"的关系；理解和掌握约数和倍数的意义，了解约数和倍数相互依存的关系。2、能力目标：能判断一个数能否被第二个数整除，会...