成反比例的量教案

成反比例的量教案最新文章

数学教案－成反比例的量

教学目标1．理解反比例的意义．2．能根据反比例的意义，正确判断两种量是否成反比例．3．培养学生的抽象概括能力和判断推理能力．教学重点引导学生理解反比例的意义．教学难点利用反比例的意义，正确判断两种量是否成反比例．教学过程一、复习准备（演示课件：成反比例的量）1．下表中的两种量是不是成正比例...
《成反比例的量》教学反思

《成反比例的量》教学反思反比例关系是一种重成反比例的量要的数量关系，它渗透了初步的函数思想。所以本节课体现了以下2点： 1、温故知新，渗透难点。本节课《成反比例的量》中重点和难点都是学生理解“成反比例”这个概念，而这个概念的得出要从研究数量关系入手，实质上是对数量之间关系一种新的定义，一种新的内在...
成反比例的量教学反思

下面是六年级数学《成反比例的量》教学反思范文，欢迎借鉴!成反比例的量教学反思反比例关系是一种重要的数量关系，它渗透了初步的函数思想，成反比例的量教学反思。所以本节课体现了以下2点：1、温故知新，渗透难点。本节课《成反比例的量》中重点和难点都是学生理解“成反比例”这个概念，而这个概念的得出要从研究数量...
常见的量(1)教案

教学目标：一、知识与技能目标： 1.学生加深认识已经学过的量及相应的计量单位，认识长度、面积、体积（容积）、质量、时间及其计量单位的联系和区别，进一步体会计量单位的实际大小，加深理解并掌握各类量相邻计量单位的进率。 2.进一步加强学生的数感，使学生对常用的计量单位的大小有感性的认识。 3结合具体...
常见的量(3)教案

（四）、选择题。 1、王老师每天上午7时30分到校，下午5时30分离校，午间休息2小时。王老师每天在校工作（） A.10小时 B.8小时 C.9小时 2、钟面上的分针和时针都从“12”开始旋转。当分针旋转3圈时，时针旋转了（） A.30° B.90° C.1080° 3、小峰看到墨水瓶的...
常见的量(2)教案

（二）填空 1、1050毫升=（）升 2、1.25时=（）分 3、4时15分=（）时=（）分 4、3吨40千克=（）吨 5、2平方米20平方分米=（）平方米 6、8.04千克=（）千克（）克=（）克（三）判断 1、2008年在北京举行第29届奥运会，这一年的第一季度...
量沙的数学教案

设计思路：沙是幼儿最喜欢的“玩具”之一，它的可塑性、流动性常常会使孩子激动不已：他们会用沙堆高山、做蛋糕等；会把沙当成米、糖等做游戏；会在沙里种上一棵小树或小草；会在沙坑里挖个洞做小动物的家。。。。。。他们喜欢用各种各样的工具来玩沙，相互比着各自沙的多与少，常常争执不下。（因为大班幼儿对于长度、高矮...
量一量找规律教案

教学内容：77——78页。 “量一量找规律”活动课教案教学准备：自制实验工具。学生在充分理解方程意义的基础上，利用皮筋、木棒、盘子和细绳等材料小组合作制作一个简易秤。具体的做法是用细绳将盘子拴住做成一个托盘，然后用皮筋分别将托盘和木棒拴住。学习目标：（一）知识与技能：1. 使学生综合运用所学...
常识教案－锯一锯，量一量

锯一锯，量一量活动目标：1、认识工具，懂得选择和使用工具。2、让幼儿掌握锯和量的方法，通过活动培养幼儿的动手能力。3、在集体活动中，培养幼儿相互合作的能力。活动准备：1、长木条、锯子、小椅子、小...
山海难量打一成语

【谜语】：山海难量打一成语【谜底】：高深莫测【拼音】： gāo shēn mò cè【解释】：高深的程度无法揣测，山海难量打一成语。形容使人难以理解。【出处】：《汉书·严延年传》：“吏民莫能测其意深浅，战栗不敢犯禁。”【举例造句】：他说话常故弄玄虚，使人感到高深莫测，资料共享平台《山海难量打...
数学教案－正、反比例的意义

教学目标1．使学生理解正、反比例的意义，能够初步判断两种相关联的量是否成比例，成什么比例．2．通过观察、比较、归纳，提高学生综合概括推理的能力．3．渗透辩证唯物主义的观点，进行“运用变化观点”的启蒙教育．教学重点理解正反比例的意义，掌握正反比例的变化的规律．教学难点理解正反比例的意义，掌握正反比...
数学教案－正比例和反比例的比较

教学目标1．进一步理解正、反比例的意义，弄清它们的联系和区别，掌握它们的变化规律．2．使学生能正确判断正、反比例．教学重点正、反比例的联系和区别．教学难点能正确判断正、反比例．教学过程一、复习准备判断下面每题中两种量成正比例还是成反比例．1．单价一定，数量和总价．2．路程一定，速度和时间．3．...
反比例的意义（参考教案二）

教学目标1．使学生理解反比例的意义，掌握成反比例的变化规律，并能初步运用。2．能正确判断成正反比例的量，为解答正反比例应用题打下基础。教学重点和难点理解反比例的意义，掌握两种相关联的量变化规律。教学过程设计(一)复习准备1．(出示幻灯)一种练习本的数量和总页数如下表：师：请回答下列问题。(1)表...
《认识米用米量》的教案

教学目标 1．使学生初步认识长度单位米，初步建立1米的长度观念． 2．根据1厘米和1米的实际长度，知道“1米＝100厘米”． 3．通过合作，学生能用米尺度量整米长度的物体，培养学生的动手操作能力．教学重点掌握1米的实际长度．教学难点用米尺较准确地量较长物体的长度．学具和教具投影片、1米长...
变化的量教案设计

一、创设情境，提出问题。在我们的生活中，有很多事物都在不断的发生变化。如：人的年龄、身高、体重在变化；我国的人均收入、生产总值等也都在变化，象这样会变化的量，我们都称为变量。而且往往一些量的改变会同时引起另外一些量的改变，比如：身高的改变会引起体重的改变；购物时，单价或数量的改变，会引起总价的改变等...
化学教案－物质的量

第三章物质的量第一节物质的量（第一课时）教学目标概览：（一）知识目标1、使学生了解物质的量及其单位——mol，了解物质的量与微观粒子之间的关系；了解摩尔质量的概念。2、了解提出摩尔这一概念的重要性和必要性，懂得阿伏加德罗常数的涵义。3、使学生了解物质的量、摩尔质量、物质的质量之间的关系。（...
卜婷婷的教案-物质的量教案

物质的量教案一、课题：高一化学-物质的量二、课型：新授课三、课时：第1课时四、授课教师：卜婷婷五、教学目的： 1、理解物质的量的概念，知道摩尔，知道阿伏加德罗常数及其与物质的量的关系，学会已知粒子的数目、摩尔质量中的任意一个求另一个。 2、知道摩尔质量的概念，理解摩尔质量与相...
反比例的应用教学设计

教学设计是为了提高教学效率和教学质量所准备的，以下是“反比例的应用教学设计”，希望给大家带来帮助！教学设计教学目标：1、结合具体实例，经历认识成反比例关系的量的过程。2、知道反比例的意义，能判断两种量是否成反比例关系，能找出生活中成反比例量的实例，并进行交流。3、对现实生活中成反比例的量的事物有好奇...
量一量找规律教案说课反思(精转)

人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》五年级上册77——78页。教材分析：综合应用“量一量找规律”是在完成了第四单元“简易方程”的教学之后安排的，旨在让学生综合运用所学的测量、统计和方程等方面的知识，通过动手操作揭示事物之间的内在规律，激发学生学习数学的兴趣，在培养学生实践能力的同时培养学生归...
《反比例的意义》教学反思

本节课的内容比较抽象、难懂,历来都是学生怕学的内容。我从身边的现实生活中发掘素材,让学生从生活中发现数学问题,从而引入学习内容和学习目标。据此,学生展开了热烈的讨论,激发了他们学习数学的兴趣,也激起了他们参与的积极性和主动性,为他们自主探究新知创设了现实背景。首先我把自主权交给学生的教学方式,营造了...
正、反比例的意义

教学目标1．使学生理解正、反比例的意义，能够初步判断两种相关联的量是否成比例，成什么比例．2．通过观察、比较、归纳，提高学生综合概括推理的能力．3．渗透辩证唯物主义的观点，进行“运用变化观点”的启蒙教育．教学重点理解正反比例的意义，掌握正反比例的变化的规律．教学难点理解正反比例的意义，掌握正反比例的...
《功到自然成》教案设计

《功到自然成》教案设计一、导入新课。首先请同学们仔细看屏幕，看看屏幕上是什么？对，是一匹正在奔跑的骏马。那你觉得这匹骏马画的怎么样呢？你喜欢它吗？为什么？是呀，这匹骏马画得非常逼真，画得栩栩如生、活灵活现、形神兼备，非常惹人喜爱。同学们说的真好，有的同学还会用成语来形容，真不错！既然同学们都很喜欢这...