比例的意义和性质教案

比例的意义和性质教案最新文章

比例的意义和性质

教学内容：比例的意义和基本性质（省义务教材第十二册）教学目标： 1、理解和掌握比例的意义和基本性质，认识比例的各部分的名称,体会数学的规律美。2、利用比例知识解决实际问题。3、培养学生自主参与的意识、主动探究的精神，激发学生的审美愉悦。培养学生进行初步的观察、分析、比较、判断、概括的能力，发展学...
比例的意义和基本性质

比例的意义和基本性质教学内容：课本第1~2页例1、例2，练习一第1、2、3题。教学目的：1．理解和掌握比例的意义和基本性质，认识比例的各部分名称。2．培养学生自主参与的意识、主动探究的精神；培养学生进行初步的观察、分析、比较、判断、概括的能力，发展学生思维。3．使学生进一步受到“实践出真知”的辩证唯...
数学教案－比例的意义和基本性质

学科数学年级五年级册数第十册单元课题比例的意义和基本性质目的要求使学生了解比例的意义和基本性质。教学重点使学生了解比例的意义和基本性质教学难点教具学具多媒体电脑及投影仪。教学过程：一、比例的意义1.复习。⑴说说什么叫比？⑵求下列各数的比值： 12：16 3/4：9/8...
数学教案－比例的意义和基本性质(一)

教学目标1．使学生理解并掌握比例的意义和基本性质．2．认识比例的各部分的名称．教学重点比例的意义和基本性质．教学难点应用比例的意义或基本性质判断两个比能否组成比例，并能正确地组成比例．教学过程一、复习准备．（一）教师提问复习．1．什么叫做比？2．什么叫做比值？（二）求下面各比的比值．12∶16...
《比例的意义和基本性质》数学教案设计

设计说明本节课的教学内容包含“比例的意义和比例的基本性质”两部分。本节课的内容是这个单元的起始，属于概念教学，是为以后解比例，讲解正比例、反比例做准备的。学生学好这部分的知识，不仅可以初步接触函数的思想，还可以解决日常生活中的一些具体问题。遵循“自主探索与合作交流”的《数学课程标准》理念，本节课在教...
比例的基本性质教案

比例的基本性质教案教学内容：比例的基本性质教学目标： 1．使学生进一步理解比例的意义，懂得比例各部分名称。 2．经历探索比例基本性质的过程，理解并掌握比例的基本性质。 3．能运用比例的基本性质判断两个比能否组成比例。教学重点：比例的基本质性。教学难点：发现并概括出比例的基本质性。教学过...
第九册比例的意义和基本性质

数学年级五年级册数第十册单元课题比例的意义和基本性质目的要求使学生了解比例的意义和基本性质。教学重点使学生了解比例的意义和基本性质教学难点教具学具多媒体电脑及投影仪。教学过程：一、比例的意义1.复习。⑴说说什么叫比？⑵求下列各数的比值： 12：16 3/4：9/8 4...
《比例的意义和基本性质》教学设计

《比例的意义和基本性质》教学设计阿红教学内容：九年制义务教育小学数学教材第十二册第1、2页，练习一第1——3题。教学目标：1、使学生理解并掌握比例的意义和基本性质，学会应用比例的意义和基本性质判断两个比能否组成比例，并能正确组成比例。2、认识比例的各部分的名称。3、培养...
《比例的意义和基本性质》教学反思

有意义的数学学习必须建立在学生的主观愿望和知识经验的基础之上，有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。在教学中，我对教材进行了有效的处理，让学生在算一算、想一想、说一说中理解了比例的意义，探究出了比例的基本性质，知道了比例从生活中来，从而进一...
教学反思：《比例的意义和基本性质》教学反思

《比例的意义和基本性质》教学反思韦花艳的工作室比例意义基本性质教学反思同课异构能提高教师的教学基本功，对教师的常态课也是一种检验，同时，能与同事取长补短。通过同事的评课，能发现自身上课存在的问题，特别是习惯性的问题。本次的上课内容是《比例的意义和基本性质》，我在通读教材的基础上，理清思路，寻找解决...
《比例的意义和基本性质》教学设计与评析

《比例的意义和基本性质》教学设计与评析教学内容：苏教版九年义务教育六年制小学教科书数学第十二册P30—31。教学目标： 1、理解比例的意义，认识比例各部分名称，初步了解比和比例的区别；理解比例的基本性质。 2、能根据比例的意义和基本性质，正确判断两个比能否组成比例。 3、在自主探究、观察比较中，...
我怎样教《比例的意义和基本性质》论文

本课的教学目的是使学生理解比例的意义和基本性质，培养学生抽象、概括、分析、比较、综合的能力，并向学生渗透函数思想。一、教学比例的意义 1.从比的概念入手，导入新课。比的概念是建立比例概念的基础，因此，学习比例的意义时，应首先复习比的意义和基本性质。（1）...
比例的意义和性质含义（附教学设计）

比是比例的一部分;而比例是由至少两个比值相等的比组合而成的.本文是大学网unjs.com小编精心收集的比例的意义，仅供参考！比和比例的意义比和比例一直是学数学容易弄混的几大问题之一,其实它们之间的问题完全可以用一句话概括：比,等同于算式中等号左边的式子,是式子的一种(如：a:b);比例,由至少两个称...
我怎样教《比例的意义和基本性质》

本课的教学目的是使学生理解比例的意义和基本性质，培养学生抽象、概括、分析、比较、综合的能力，并向学生渗透函数思想。一、教学比例的意义 1.从比的概念入手，导入新课。比的概念是建立比例概念的基础，因此，学习比例的意义时，应首先复习比的意义和基本性质。（1）让学生...
《比例的基本性质》案例

教学内容九年义务教育六年制小学数学第十二册第10～11页。教学过程一、创设情境师：什么叫比例？下面每组中的两个比能否组成比例？出示： 1/3∶1/4和12∶9； 1∶5和0.8∶4； 7∶4和5∶3； 80∶2和200∶5 学生根...
小学六年级数学《比例的意义和基本性质》优秀教案

教学内容：比例的意义、基本性质，比例各部分名称，组比例。教学目标：1. 使学生理解比例的意义，认识比例各部分的名称。2. 能运用比例的意义判断两个比能否组成比例，并会组比例。理解并掌握比例的基本性质。教学重点：比例的意义和基本性质。教学难点：理解比例的基本性质。教学过程：一、复习１、提问：什么是...
比例的基本性质教学反思

比例的基本性质教学反思开发区六小卜广红我教学时注意了以下几点：注重从学生已有的知识出发。在教学“比例的基本性质”时，让学生自己选择例子来探索，在探索中发现规律，得到结论。让学生处于积极探索的状态，并在教师的引导下主动将这些数学知识规律挖掘出来。在教学中，能让学生通过努力，自己解决问题。让学生通过计算...
《比例的基本性质》教学反思

《比例的基本性质》教学反思2016年4月，南票区教育局举行了新教师技能大赛，作为本次参赛的我感到万分的荣幸，受到了各位领导老师的指导，我收获了很多，学到了很多关于教育教学方面的知识。对此，我将对本次教学《比例的基本性质》这节课进行反思。本课设计由复习比例的意义及如何判断两个比是否可以组成比例导入。在...
比例的基本性质教学反思

下面是小编收集的关于比例的基本性质教学反思范文，希望大家喜欢!比例的基本性质教学反思一：传统的课堂教学，学生面对的都是些经过人类长期积淀和锤炼的间接经验，比例的基本性质教学反思。由于教学大纲规定，许许多多的知识点，使得教师只能用简单的“传授——接受”的教学方式来进行。而学生只是记忆、再现这些知识点，...
《比例的基本性质》的教学反思

“比例的基本性质”这一内容的新知教学环节并不复杂，针对整个教学过程我想说三个方面，一个是新知教学时的问题，另两个都是对教材中的习题的处理问题。其一：教学比例的基本性质时，教材中有这样的一个问题——“观察前面的四个比例，你有什么发现？”注意句中的用词——前面的四个比例，如果只观察其中的一个比例，学生可...
分数的意义和性质教学反思

分数的意义和性质教学反思(四)教学在一个小故事中拉开，不但由此突出“平均分”，还在学生的不同的平均分的情况中评价学生的公平、感恩的情感价值。这似乎与数学教学无关，但教育与教学是不该分的，而我认为教学远没有教育对学生的意义更大。在教学单位“1”的概念时，我从学生熟悉的数字1引入，让学生说说1可以表示什...
人教版小学六年级数学说课稿《比例的意义和基本性质》

一、说教材1、教学内容：《比例的意义和基本性质》是浙教版数学第十二册的内容，人教版小学六年级数学说课稿《比例的意义和基本性质》。比例的知识在工农业生产和日常生活中有广泛的应用。这部分知识是在学习了比的知识和除法、分数等得基础上教学的，是本套教材教学内容的最后一个单元。而本节课内容主要属于概念教学，是...
《比例的应用》的教案设计

教学目标1．使学生能正确判断应用题中涉及的量成什么比例关系．2．使学生能利用正、反比例的意义正确解答应用题．3．培养学生的判断推理能力和分析能力．教学重点使学生能正确判断应用题中的数量之间存在什么样的比例关系，并能利用正反比例的意义来列出含有未知数的等式，从而正确利用比例知识解答应用题．教学难点利用...
数学教案－比例的应用

教学目标1．使学生能正确判断应用题中涉及的量成什么比例关系．2．使学生能利用正、反比例的意义正确解答应用题．3．培养学生的判断推理能力和分析能力．教学重点使学生能正确判断应用题中的数量之间存在什么样的比例关系，并能利用正反比例的意义来列出含有未知数的等式，从而正确利用比例知识解答应用题．教学难点...