大班手工活动方案

大班手工活动方案15篇

　　为了确保事情或工作科学有序进行，常常需要预先制定方案，方案是阐明具体行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。那么我们该怎么去写方案呢？以下是小编帮大家整理的大班手工活动方案，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班手工活动方案1

　　活动目标：

　　1、尝试用不同的分割方式将纸杯变形、涂色、制作出纸杯花。

　　2、体验变形所带来的快乐，并能耐心地进行创作活动。

　　3、初步培养幼儿的环保意识。

　　活动准备：

　　1、一次性纸杯若干，蜡笔、剪刀等。

　　2。、自制范例：纸杯花

　　活动过程：

　　一、交流信息，引入课题

　　1、出示纸杯：

　　2、师：小朋友们，我们都用过这样的纸杯吧。那么，喝完水后你会怎样处理它？（扔掉）

　　3、创设情境，揭示课题

　　（1）师：你看小纸杯多伤心呐！它觉得自己还有用处呢。我们小朋友帮忙想一想：用过的纸杯还能做什么呢？

　　（2）幼儿出主意，开阔思路，教师随机评价。

　　（3）师：看，老师把纸杯变成了绿色礼品，是什么呀？（出示实物纸杯花）

　　二、鼓励幼儿探索纸杯花的制作方法。

　　1、纸杯花又环保，又漂亮，你们喜欢吗？我们一起看看用了哪些材料？

　　2、一次性纸杯怎么才能变成一朵美丽的花呢？（教师示范）请幼儿示范用剪刀把纸杯剪成花的过程：从杯口沿直线剪到杯底，相隔一段再从杯口沿直线剪到杯底，直到将杯身全部剪开，用手将剪开的长条状花瓣向外打开即变成花。

　　3、欣赏更多的纸杯花

　　三、幼儿尝试不同的分割方式，制作纸杯花。

　　1、提出要求：先用剪刀从杯口往下剪，要是直线，一直剪到杯底，相隔一段再从杯口沿直线剪，接着把剪好的花瓣向外翻，涂色，剪形状（或者先剪形状后涂色），然后画花心，再贴到纸上，最后用笔画上花茎和花叶。

　　2、幼儿和家长一起探讨、操作。（放音乐背景）

　　四、展示评价

　　1、时间到，每个小组举起你的作品，没做完也没关系，让大家看看你的设计。

　　师：请全班幼儿一起展示作品。

　　2、教师小结：今天我们一起做了一件非常有意义的事情，把废旧的物品利用起来，来装饰我们的生活，你们真棒！小小的纸杯还有许多用处，下次我们把它制作成更多的绿色礼品送给弟弟妹妹，大家一起做环保小卫士，好吗？

　　活动反思：

　　在课前请孩子们每人准备一个一次性纸杯，在课堂上制作纸杯花。在这个基础上，因为是孩子们自己准备的材料，所以兴致也很高，包括几个调皮的孩子都做得非常认真仔细，一开始还担心在操作时场面会比较乱，比较难控制，看来这样的担心是多余的`。尽管在剪花瓣时有的小朋友剪的粗细不均，也有的剪的不是很直，但是看得出来，小朋友都很用心的在做。使用剪刀的过程中也都能遵守规则，知道如何正确使用剪刀。在给纸杯做装饰时，我给幼儿示范了两种设计方案，供幼儿参考，在幼儿实际操作过程中，我发现幼儿的创新能力远远超出我们的想象，所以，在活动中，放手让孩子们大胆地去做吧！

大班手工活动方案2

　　活动目标：

　　1、在观察、讨论、思考的过程中了解爱心收纳袋的制作方法。

　　2、根据所日常废旧材料，尝试用剪、贴和画的方法进行制作。

　　活动重点：

　　幼儿发挥想象，利用剪、贴和画的方法进行制作

　　活动难点：

　　幼儿能大胆发挥想象，做出有创意的收纳袋

　　活动准备：

　　制作好的爱心收纳袋两个。

　　长方形硬纸板、挂历纸或绘画纸人手一张。

　　蜡笔、剪刀、装订机、卡纸、彩纸若干

　　活动过程：

　　一、出示制作好的爱心收纳袋，引起幼儿制作的兴趣

　　1、(出示范例)小朋友，看，这是什么?(这是一个爱心收纳袋)瞧，这里可以放一些东西。

　　2、瞧，这里还有一些小朋友自己做好的爱心收纳袋，你们看看他们做的又是怎样的呢?(出示一些图片)

　　他们做的袋子真可爱。你们也想来做一个吗。

　　二、学习制作方法

　　1、小朋友，看看老师做的这个“收纳袋”是用什么材料怎样做的吧。

　　2、请幼儿观察，并说一说。

　　3、讲解制作方法：

　　①先想好你要把这个袋子做成什么样的。

　　②可以先在这张长方形的硬纸板上利用绘画或剪贴的方式进行装饰你想要的图案。

　　③然后用绘画纸或较硬的挂历纸剪出一个你想要的'形状。比如可以是小动物的头，也可以是花朵等等。再利用绘画或剪贴等方式进行装饰。

　　④最后将剪下来并装饰好的形状粘或装订在长方形的硬纸板上，

　　⑤利用打孔机在长方形硬纸板的最上面打两个孔，用毛线穿一下就把收纳袋做好了。

　　三、提出制作要求

　　1、小朋友在做手工的时候一定要认真，先设想好你要做一个怎样的收纳袋，看看谁做的最有创意。

　　2、用剪刀的时候要注意安全，不能剪到手了。

　　3、桌面上的材料要用什么就拿什么。还有用卡纸的时候要记住从边上开始剪起才不会浪费。

　　4、做好了要记得先把桌面上的垃圾收拾好。工具放回原位。

　　四、幼儿制作，教师巡回指导。

　　五、展示、环节

　　1、把幼儿做好的收纳袋张贴在展示墙上，请幼儿先互相欣赏。

　　提问：你最喜欢哪一个收纳袋?为什么?你觉得哪个收纳袋的色彩搭配最好?哪一个收纳袋装饰的比较好看?它是怎么装饰的?

　　2、教师与幼儿进行欣赏作品。

大班手工活动方案3

　　【活动目标】

　　1.体验创造性的装饰面具的乐趣，在交流中感受成功的喜悦。

　　2..尝试用各种辅助材料进行脸谱装饰，联系粘、画、剪的技能。

　　3.了解多种动物的轮廓并能画出来，能够用鲜艳的色彩大胆的绘制面具。

　　【活动准备】

　　物质准备：卡纸或挂历纸、毛线、彩条、彩笔、胶棒

　　心理准备：根据主题活动，为幼儿创设相关的环境，激起幼儿兴趣，同时为幼儿提供一个自由宽松的学习氛围，让幼儿更好的参与活动，发挥幼儿的主体性。可把桌椅围成圆圈，让孩子更方便的交流操作。

　　【活动过程】

　　（一）游戏导入，吸引孩子学习的兴趣

　　师：叮铃铃……

　　幼：谁呀？

　　师：我是小小邮递员呀！

　　幼：哪里来的信呀？

　　师：东营来的信呀！

　　幼：送给谁呀？

　　师：送给***

　　幼：叮铃铃……

　　（这个小游戏孩子们都会玩，在课后已经玩过几次。信依次送给34个小朋友，最后送到老师手里）

　　师：哈哈，信又送回老师手里了,那让老师帮小朋友们看看信上都写了些什么呢？竖起耳朵仔细听哦！噢！信上说啦，森林里呀，要开一个联欢晚会，请咱们大一班的小朋友参加。小朋友们你们想不想去森林里和小动物们一起开晚会啊？

　　幼：想……

　　师：恩，老师也想和小朋友们一起去，但是信上说啦，这是动物的联欢晚会，每一个小朋友都必须亲手做一个面具，带着这个自己做的面具才能和小动物一起玩呢！

　　幼：老师，可是我不会做啊？

　　师：看，这封信里小动物已经告诉小朋友们面具应该怎么做了，让我们一起来学做这个动物面具好不好？每个小朋友都仔细听哦！仔细听你才会做，老师看看那个小朋友做的最好看，能第一名去参加晚会！

　　（二）结合图片，讲解动物面具的做法

　　师：看，这是什么动物？边说边出示老虎面具的图片，看看他有什么特点？头上写着一个字，是什么字？

　　幼：老虎，上面写着“王”，老虎是森林之王。

　　师：对，这是老虎，森林之王，看看他的毛是什么颜色的？形状是什么样的？

　　（老师边说边在小黑板上画老虎的轮廓，依次引导幼儿观察动物的外形特征）

　　师：我们做面具的第一步是画，首先在你的卡纸上画出你想画的动物的图案，然后给它涂上相应的颜色。

　　师：看，这是什么动物？它的身上有很多的什么啊？

　　幼：狮子，身上有很多的毛，长长的胡子

　　师：对，狮子的身上有很多的毛和胡子，那么老师请小朋友们想一想，狮子的胡子用什么来做的.，想想老师让你们带什么来了？

　　幼：毛线

　　师：对，毛线可以当成狮子的胡子。那要怎么做呢？看，把毛线剪成一截一截的然后用胶棒把毛线粘上，就是狮子的胡子了。如果不想用毛线的话可以直接画在卡纸上，图上相应的颜色就可以了。

　　（老师依次呈现多种动物的面具图片，兔子、猫咪、蝴蝶等，简要介绍各种动物的画法及做法。比如说兔子的头发可以用胶棒把彩条粘成小卷，粘在兔子头上就是头发了。）

　　这一环节是关键环节，知识目标3在这一环节得到解决。

　　（三）提出要求，教师指导，孩子自己动手做面具

　　孩子们可以选择自己喜欢的动物面具，老师在做之前再依次强调，先在卡纸上画出图案，然后涂上相应的自己喜欢的颜色，再用剪刀按照轮廓剪下来，最后用毛线穿上戴在头上。

　　这一环节是解决能力目标2的关键环节，孩子在操作时教师适时根据随时出现的问题给予指导，注意特别照顾操作能力较差的幼儿，并记得随时提醒幼儿注意使用剪刀的安全。

　　（四）引导幼儿相互欣赏，互相评价对方的作品

　　好，我们的面具做完了，但是啊，森林晚会要求很高，你们做的面具必须很完美才行，现在请小朋友欣赏、评价一下，你的小伙伴的作品，有哪些好的地方，有哪些不好的地方，比如说，我觉得她画的很好，或者涂的颜色不够亮，给你的伙伴指出来，并给你的面具起个好好听的名字，我们互相改正，争取做一个最最完美的面具，好不好？

　　这一环节是解决活动重难点的关键环节，情感目标1在这一环节得到实现。在互相交流欣赏的的过程中，孩子们学会如何与其他小朋友友好相处，并感受成功的喜悦。

　　【活动延伸】

　　对幼儿的教育不是一节课一个活动就可以完成的，而是与活动的前延后续分不开的，所以在活动结束后，播放《森林进行曲》，组织幼儿带上自己制作的面具，加上班上的动物木偶，一起开一个小小的联欢晚会。

大班手工活动方案4

　　活动目标：

　　1、根据家乡的外形，味道等特征设计包装图案。

　　2、尝试用各种材质装饰包装盒，体验做手工的快乐。

　　活动重点：

　　根据家乡的外形，味道等特征设计包装图案。

　　活动难点：

　　尝试用各种材质装饰包装盒，体验做手工的快乐。

　　活动准备：

　　特产盒子、教学剪刀、画纸、蜡笔。

　　活动过程：

　　一、出示盒子，引出课题。

　　1、把特产盒子散放在教室四周(也可以放在不同的地方)。

　　教师：看看我们教室里多了什么呀?它们是用来做什么的呢?

　　2、逐一出示包装盒，引导幼儿观察，说说它是装什么特产的。

　　教师：你们怎么看出来这盒子里装的是什么呢?这个盒子上面画的是什么?是什么意思呀?它是装什么的呀?这个盒子上的图片是什么呢?上面写的是什么字呀?

　　3、教师：盒子外面要画上里面装的东西的图片，画上去，大家才知道里面装的是什么。还要在盒子上名字。盒子里如果是很好吃的东西，要把东西得让让觉得很好吃，如果是很香的东西，要画得很漂亮，让人感觉到它的香味。

　　二、幼儿观看幼儿用书。

　　1、幼儿观看书上的盒子，说说书上的盒子是怎么设计的。

　　2、教师：书上有很多漂亮的盒子，我们来看看它们是怎么画的，用了什么颜色。

　　三、幼儿看挂图的`制作步骤，进行包装盒的制作。

　　1、幼儿讨论制作的内容。

　　教师：我们的家乡有很多特产，想请小朋友来设计盒子，你想怎么设计呢?(幼儿讨论家乡的特产，并说说自己想设计的主题。)2、出示材料，介绍材料。

　　教师：老师这里有空白的纸盒、画笔、剪刀、白乳胶，请小朋友看挂图上的制图步骤来做漂亮的盒子。小朋友先在白纸上画团，画好涂上颜色，再把它剪下来，贴在盒子上进行装饰。

　　3、幼儿制作盒子。

　　4、请先制作好的小朋友还可以，通过绘画的形式进行设计我们瑞金的各种特产包装盒。

　　四、展示作品。

　　把做好的盒子放在教室周围，幼儿学习的时候可以进行欣赏自己做的盒子。

　　五、展示幼儿的作品。

　　1、刚才小朋友很认真设计了各种特产的盒子，现在我们一看哪个小朋友设计的特产盒子最好。

　　2、幼儿作品，表扬做得好的小朋友。

　　3、带领幼儿收拾材料。

大班手工活动方案5

　　活动目标

　　1．能够运用对折剪的方法剪出有一定形状和花纹的树叶。

　　2．尝试用自己剪出的树叶进行粘贴组合，构成简单的情节与画面。

　　3．喜欢参与剪纸活动，感受图案中的对称美。

　　活动准备

　　1．各色彩纸，铅笔，胶棒，剪刀。

　　2．收集各种形状、颜色的树叶，并进行观察。

　　活动过程

　　一、出示树叶，观察分享

　　师：老师带来了许多树叶，我们一起来看一看、摸一摸，这些树叶是什么样子的。(引导幼儿用眼看、用手摸、用鼻子闻及用动作模仿等，感知树叶的形状、边缘、叶脉、颜色等特征，使其获得鲜明、深刻、完整的视觉形象，激起表现的愿望。)

　　小结：每种树叶都是不同的——有的是红色的，有的是黄色的，有的是绿色的；有的是圆形的像“笑脸”，有的是椭圆形的像“鸡蛋”，有的.是尖角形的像“耳朵”，有的是扇形的像“扇子”；有的边缘很光滑，有的边缘有“牙齿”一样的锯齿；有的叶脉很细，像一根根的头发，有的叶脉比较粗，像一根根的血管……

　　二、欣赏讨论，讲解示范

　　1．师：老师还带来一些用纸剪出的树叶，我们一起来看看，它们有什么特别的地方。(重点引导幼儿通过看一看、折一折的方法，发现纸树叶的对称性。)

　　2．师：我们可以用什么方法剪出对称的树叶?(引导幼儿观察、讨论用对折法可以剪出对称的树叶，教师提供的范例要丰富。)

　　3．边示范边讲述运用对折法剪树叶的方法：第一步，先构思要剪的树叶的形状。第二步，将纸对折，并在半边纸上画出构思好的树叶的一半形状(画叶脉时注意上粗下细)。第三步，沿着画好的树叶轮廓剪。第四步，将剪好的树叶进行组合造型(注意画面的构图，有主题)。

　　三、幼儿操作，教师指导

　　幼儿取材料实施操作，教师巡回指导。对手眼协调能力比较好的幼儿，可重点指导他们剪出树叶的细节(边缘不同形状、大小的锯齿；粗细不一、密度各异的叶脉)；而对小肌肉发展弱一点的幼儿，只要求表现树叶的基本结构(用对称折剪出树叶的大致轮廓)。

　　四、交流展示，总结评价

　　幼儿展示作品，并介绍制作方法及过程。引导幼儿用简洁的语言介绍自己剪出了几种怎样的树叶(形状、边缘、叶面)；教师重点对幼儿对称剪及对树叶细节的表现进行点评。

大班手工活动方案6

　　手工活动：

　　做花灯

　　活动目标：

　　1、乐于拆装花灯，探究花灯的制作方法。

　　2、能用多种方法剪出相同图案的灯片，并能掌握纸张拼插的技能。

　　3、学会共同观察，尝试合作制作花灯。

　　活动准备：

　　1、教师实现做好的简单的花灯每组一个，灯片可采用半圆形、三角形、正方形、长方形、异形等不同造型。

　　2、订书机、剪刀每组一个，夹子多个，单色笔同幼儿数。

　　3、彩色卡纸每人5张，硬卡纸做的圆形灯芯(中心打孔)每人2个，线绳1根，穗头1个。

　　4、教师教学资源《美丽的花灯》，欢快的民乐《喜洋洋》作为背景音乐。

　　活动过程：

　　1、请幼儿说一说在灯会上看到了什么样的`花灯?自己喜欢哪一种?引制花灯的兴趣。

　　2、引导幼儿拆装、观察花灯，学习花灯的做法。

　　(1)每组一个花灯，请幼儿观察，说说花灯是怎么做的。尝试小心地拆装花灯，研究花灯的组成部件，讨论花灯的做法。

　　教师边示范边：花灯的组成部件有四种：多个灯片、2个灯芯、1根灯绳和1个穗头。先将灯绳从灯芯中心穿过，下部打结，再将灯穗用同样的方法固定在灯芯上，将灯片上的开口与灯芯开口对插，灯片全部查好后，花灯就做成了。

　　(2)学做灯片。

　　印画法：将纸分成四份，先在一份上画出灯片图案，剪下后放在其他三份上，分别描画出来，再剪出来。

　　重叠法：将纸对折后两边再对中心线折，在一面纸上画出灯片图案，用手捏紧纸张剪下图案，灯片就可以一次做成。可以借助订书机或夹子将纸固定后，再剪图案。因为重叠的纸较厚，剪时要特别用力，注意安全。

　　(3)播出教师教学资源《美丽的花灯》，拓展幼儿设计思路。提示幼儿利用纸的不同折法，如横折、竖折、三角折等，可以做出不同的灯片。

　　3、幼儿设计灯片做花灯，要求每组同伴之间要互相帮助。重点指导用重叠法剪灯片的幼儿，叮嘱幼儿捏紧纸片，并根据需要帮幼儿订、夹纸片。鼓励做得快的幼儿帮助其他同伴一起完成。

　　4、逛灯会。播放背景音乐《喜洋洋》，幼儿手提花灯，自由地在活动室走动，相互欣赏并适时介绍自己制作的花灯。

　　活动延伸：

　　幼儿将花灯带回家，和家人一起欣赏。同事请家长搜集一个适合幼儿的灯谜，让幼儿会说谜面，知道谜底，并将灯谜制作成卡片，悬垂在花灯下方，第二天再带回幼儿园。山东省潍坊市寿光市羊口镇中心幼儿园耿红英

大班手工活动方案7

　　活动设计背景

　　每到寒冷的冬天，热水袋是最流行的一种保暖用品，不仅花样繁多，形形色色，就连用处也很微妙神奇。有一天，有一个幼儿带了一个热水袋来园，丽丽小朋友惊讶的说：“热水袋是老人用的吧！”另外一个小朋友说：“我妈妈说小朋友也可以用的”。于是幼儿开始纷纷议论，在议论的过程中，幼儿表现出了对热水袋的浓厚兴趣，我想这正是让幼儿了解热水袋的好机会，于是关于热水袋的活动就此展开了。

　　活动目标

　　（1）了解热水袋的用处

　　（2）体验大胆猜想和认真验证制作热水袋的过程

　　教学重点、难点

　　重点：了解热水袋的用处、提高幼儿的动手动脑能力

　　难点：热水袋的制作

　　活动准备

　　暖水、塑料袋 、瓶子、包装纸、布、双面胶、胶水、穿好的针线、幼儿自己寻找的'实验材料

　　活动过程

　　（幼儿从家里带来各种各样的热水袋）

　　1、 通过实物探究热水袋的外形特点

　　老师：热水袋是什么样的？

　　幼儿：圆的、四方的、爱心形的、花形的、五角星形

　　……

　　幼儿：里面有装有水的，充电了里面的水就变暖。

　　老师：热水袋有什么作用呢？

　　幼儿：我妈妈说天气冷了把热水袋放在伤口上，伤口好得快

　　幼儿：在背上敷上热水袋可以止咳

　　幼儿：奶奶说睡觉时热水袋放在后颈可以有吹眠作用，睡得好

　　……

　　2、 通过替代品探讨热水袋的制作方法（将各种能制作热水袋的材料集中在一起）

　　老师：为什么它们可以代替热水袋

　　幼儿：因为把热水装在塑料袋里绑好后不漏水软软的，在用布做个布袋套在外面就好了

　　幼儿：把热水装在塑料瓶里盖稳后不漏水方便

　　幼儿：玻璃瓶容易打碎不安全

　　……

　　3、 幼儿选自己喜欢的材料开始制作，教师在适当时给予帮助。

　　4、 欣赏和评价作品

　　引导幼儿相互欣赏作品，并分析与讨论。

　　老师：这个热水袋跟你们想的一样吗，你们有什么发现？

　　幼儿：我发现我的热水袋冷得快

　　幼儿：不能充电

　　……

　　延伸活动

　　1、集体分享如何让热水袋暖得久

　　2、将用过的看到过的或自己想要什么样的热水袋画出来跟幼儿一起分享

　　教学反思

　　这次的活动目的主要让幼儿了解温暖的热水袋的一些基本特点，通过教师引导，同伴交流，幼儿积极探究所发现热水袋的特点，我觉得是一个很好的学习方式。在活动的过程中通过实物探究，讨论，制作，欣赏和评价几个具有层次的环节，教师一步一步地向幼儿提出任务，不断增加难度，是不同水平的幼儿都可以参加活动，得到发展，体验成功的喜悦。

大班手工活动方案8

　　活动目标

　　1.感受玩泥的乐趣。

　　2.尝试运用团、搓、按、捏等技能制作汉堡包,发展幼儿的动手能力。

　　活动准备

　　1、课件-图片:汉堡包

　　2、动画片:我的美味三明治

　　3、各种颜色的橡皮泥若干份。

　　活动过程

　　一、出示图片汉堡包,调动幼儿兴趣

　　1、教师:小朋友,看一看这是什么?你们吃过汉堡包吗?

　　问:哪个小朋友来说一说,汉堡包是什么样子的?有什么特点?

　　(圆圆的,里面有好多好吃的东西)

　　2、你们知道汉堡包是怎么做出来的吗?

　　(面包、肉,菜)

　　二、探索汉堡包的制作方法。

　　1、动画片:我的美味三明治请小朋友们看看动画片里小动物们是怎样制作汉堡包的。

　　2、讨论:

　　汉堡包有几层呢?都有那些东西包在里面?

　　(汉堡包里面有面包、肉、生菜,里面还有沙拉酱)3、你们想不想看看老师怎样制作一个汉堡包呢?

　　三、教师制作示范

　　1、重点演示双手团泥。

　　2、将泥团圆后放在手心进行按压、压扁。

　　3、选两块做最外层的面包,里面放两层:

　　一层做生菜,一层做奶酪,最里面的防疫曾作为鸡块。

　　4、一层一层的包起来,一个美味可口的汉堡包就做好了。

　　四、幼儿制作美味可口的汉堡包。

　　制作前,教师带领幼儿边做团、搓、捏等动作表演,加深幼儿对基本动作的理解。

　　五、展示并交流自己的作品及制作的方法。

　　1、请幼儿介绍自己制作汉堡包的方法。

　　2、引导幼儿相互评价作品,分享制作美食的乐趣。

　　活动反思：

　　《美味汉堡包》是一个美术活动，让孩子们综合运用搓长（圆）、捏泥、压扁的技能及分泥的方法，借助辅助材料制作“汉堡”。在此活动之前，经过一段时间的捏泥，孩子们以上的技能基本都已经掌握，利用这个活动能帮助孩子们巩固及综合运用这些技能。活动中的“汉堡”这一事物是孩子们喜爱而且在他们生活中非常常见的食品，取材生活，孩子们也会更有兴趣。

　　活动开始以开门见山的方式展开：出示汉堡图片，引出主题内容，孩子很快被吸引，眼中流露出期待。我先请孩子们说说他们对汉堡的感受，从形状、味道等几方面展开，孩子们说的有模有样，情绪进一步激发。之后以情境导入的方式进入制作：“孩子们今天我们来当一回小厨师，制作一个自己的汉堡包好吗？”孩子们异口同声的说：“好。”有的孩子已经开始介绍自己想要做的汉堡包的口味了。有的说“我要做草莓的”、“我要吃牛肉汉堡包”……这时的孩子们有很多话要说，根本不愿停下来，我顺势让孩子们继续讨论，将他们的新奇想法与朋友们分享。等待时间差不多时我抛出了一个问题：“可是小厨师们，美味的汉堡包到底应该怎么做呢？”孩子们开始了它们的思考。我出示了橡皮泥。然然说：“捏一个圆的，再压一压。”“这是什么呢？”“汉堡包的.上面的。”“然然小厨师说的很棒哦，我们看汉堡包是怎么样的？”“一层一层的”有的孩子说。“对啦，汉堡包是一层一层叠起来的。”“有蔬菜的、有肉的、有香肠的…….”讨论过后我进行了汉堡包制作过程的示范，完成后妍妍说：“老师那个上还有芝麻的。”“你的小眼睛真仔细，芝麻可以怎么做呢？”“一点点的压一压。”根据孩子们说的，我进行了芝麻的示范制作。之后孩子们开始了它们的制作，由于时间的关系最后环节的介绍评价活动没有展开。

　　整个活动孩子们的兴趣还是比较浓的，但这其中存在了一些问题。

　　1.材料方面比较单一，只有同色的橡皮泥。在材料上需要进一步讨论，可提供一些辅助材料加入制作，既不会让橡皮泥粘在上面拿不下来，又可以充分发挥孩子们的想象力。

　　2.其中的整个过程示范是多余的。汉堡包的形象孩子们很熟悉，且制作时需要的技能都已经学过了，在这里只要帮助孩子们解决他们认为是难点的地方就可以了，这样对孩子不会有太多的局限，孩子们制作出来的汉堡包也会有更多的不同。

　　3.最后的评析活动不应该备舍去，这是孩子们互相交流、发展语言表达能力、互相学习的机会。

大班手工活动方案9

　　活动过程

　　解决的问题：怎样做个小茶壶? 幼儿讨论：用盒子做茶壶的身体，用吸管做茶壶的壶嘴。

　　做一做：小茶壶。戳洞：可提供蚊香、剪刀，引导幼儿用蚊香烫洞，用剪刀调节洞的大小。也可以用牙签、锥子等工具戳洞；安装壶嘴(用吸管作壶嘴)；用橡皮泥(或透明胶带)封住洞口。 试一试。

　　(1)壶嘴口的高度没有壶身高。

　　(2)吸管在纸杯的上部，壶嘴口太高。

　　(3)吸管在纸杯的下部，壶嘴口和纸杯口一样高。 说一说：我的'实验结果。

　　(1)还没装满水时水就从壶嘴里出来了。

　　(2)水没有从壶嘴里流出来，壶嘴口太高了。

　　(3)倒水时，水正好从壶嘴里流出来。

　　(1)引入：幼儿和教师共同搜集小茶壶实物、图片，并讨论小茶壶的特点。

　　(2)要制作的物品——小茶壶。

　　(3)幼儿设计小茶壶的方案。 这一环节教师引导幼儿根据小茶壶功能目标：

　　①壶嘴位置

　　②外观符合小茶壶的特点，组织幼儿讨论、设计，确定自己的方案。

　　(4)幼儿制作。教师提前准备做茶壶的各种材料，包括工具，由幼儿自由选择并制作。

　　(5)记录、制作过程(可用图示或记号表示自己的制作过程)。

　　(6)表述：以小组讨论的形式由幼儿讲述自己的记录，说明其制作过程。

　　(7)参观：小茶壶展览会。

　　幼儿将自己制作的成品摆放出来作为“产品”让大家参观。参加制作的小朋友可讲述自己制作的小茶壶的功能及制作方法，让幼儿体验从成品→“产品”→商品的过程。

　　活动结束：

　　茶壶——音乐律动。

　　目标：

　　通过自制小茶壶，发现茶壶的壶嘴高度要比壶身略高一些，但不能过高；通过操作，培养幼儿对科学现象和科技小制作的兴趣；教师引导幼儿独立完成制作活动，提高幼儿的动手操作能力。

　　活动准备

　　塑料瓶、吸管、橡皮泥、透明胶带、锥子、蚊香、牙签、剪刀等。

大班手工活动方案10

　　【活动目标】

　　1、激发幼儿制作书签的兴趣,培养幼儿敢于动手尝试的习惯。

　　2、使幼儿了解书签的作用,引导幼儿用多种方法制作书签。

　　【活动准备】

　　1、书签、彩色丝带、打洞机。

　　2、卡纸、牙刷、木梳、油画棒或水彩笔等

　　【活动过程】

　　一、开始部分:

　　播放音乐,让幼儿做动作进入美术室,组织幼儿坐好。

　　二、基本部分:

　　1、教师出示各种书签,让幼儿欣赏,引起幼儿兴趣。

　　2、让幼儿讨论书签的作用?(幼儿回答)

　　教师小结:书签能够帮助阅读者记住阅读的页数,对图书起着一定的保护作用。

　　3、让幼儿讨论见过的书签及制作方法(可用喷画、撕贴、线条画等多种美术手段制作书签)。

　　4、教师出示美丽的热带鱼书签,幼儿观察讨论其制作方法,然后教师讲解示范热带鱼书签的制作方法:

　　①在厚卡纸上画出热带鱼的图案。

　　②用彩笔给热带鱼涂上漂亮的颜色

　　③用剪刀沿图案轮廓剪下来

　　④在图案后面用透明胶粘上毛线。

　　5、发给幼儿足够的制作材料及课本,参照课本第28页制作书签;教师巡回指导,及时帮助有困难的'幼儿。(播放轻音乐)

　　6、教师鼓励幼儿选用不同材料及不同的制作方法,提醒幼儿注意剪刀的使用方法及安全,最后不要忘了系上彩带。

　　7、制作完后,将作品摆放在桌子上,让幼儿互相欣赏作品。

　　三、结束部分:教师总结讲评幼儿制作情况,表扬敢于尝试探索新方法的幼儿。

　　活动延伸:让幼儿在活动角中制作自己喜欢的书签,送给爸爸妈妈或好朋友。

大班手工活动方案11

　　活动目标：

　　1、简单了解壮家粽粑。

　　2、利用橡皮泥通过揉、团、搓、切、压等方法做出壮家粽粑的形状，并利用粽叶、棉线等辅助材料将所捏出粽粑形状的胶泥包成粽粑。

　　3、发展幼儿的`创造能力和动手能力。

　　活动重点：

　　利用橡皮泥通过揉、团、搓、切、压等方法做出壮家粽粑的形状。

　　活动难点：

　　利用粽叶、棉线等辅助材料将所捏出粽粑形状的胶泥包成粽粑。

　　活动准备：

　　实物粽粑若干、粽叶若干、棉线若干、粽粑范例作品、各色橡皮泥、泥工板、泥工刀、等。

　　活动过程：

　　一、出示实物：壮家粽粑

　　1、教师出示实物壮家粽粑，幼儿观察。

　　2、讨论壮家粽粑：

　（1）你们看到了什么？

　　请个别幼儿讲讲所见的粽粑。

　　（2）教：小朋友们看看这粽粑是什么样子的？用什么来做成的？

　　教师：对，小朋友说得很准确，里面包的是香喷喷糯米，里面有的还包有豆沙，猪肉，板栗，绿豆等东西。

　（3）教师将粽粑打开，引导幼儿观察粽粑的形状，了解各个部分所用材料。

　　（4）教：这就是粽粑，壮族人民特有的粽粑------壮家粽粑。

　　（5）教：那请小朋友告诉马老师，你们家是什么时候包粽子的呢？

　　（幼儿自由作答）

　　（6）教师小结：包粽子过春节是壮族的传统习俗。壮族作为稻作民族,用糯米祭祀由来已久。壮族有“无粽不成年”之说。过年，粽子是主角，供于祭台之上。以前，粽子是壮族群众过年餐桌上的美味，而在现代化的今天，它又成为人们互送礼物的赠品，代表着喜庆、团结和团圆。

　　二、欣赏范例作品

　　1、“今天马老师给小朋友带来自己亲手包的粽粑，我们一起看看吧。”

　　教师出示范例粽粑。

　　2、“你们猜猜今天马老师带来的粽粑里面是用什么东西做成的呢？

　　3、教师将范例粽粑打开，教师与幼儿观察范例作品。

　　4、教：“现在马老师向小朋友们介绍壮家粽粑的制作材料和方法。”

　　⑴制作材料：

　　胶泥、胶泥板、泥工刀、粽叶、棉线

　　⑵制作方法：

　　A:拿出你的胶泥，分成你想要的'大小，团成个圆，把胶泥团得圆滑后在胶泥板上搓，将其弄成圆滑的圆柱形，再用泥工刀切出圆柱形的头尾、再将圆柱胶泥平放，定好中心，用泥工刀从中间分别向两头斜切三角形状，然后再用捏，压等方法将泥状弄成粽粑状。

　　B:包粽子

　　将粽叶平放，把粽粑状的胶泥块放在粽叶上，将其包起来，之后再用棉线将其一圈一圈包好，绑好。这样漂亮的壮家粽粑就做好了。包粽子这活儿看似简单，其实大有讲究。不仅选材严谨，而且包法也有学问，绳条扎得过紧或过松，都影响粽子的质量。包得过紧，糯米和豆沙不容易熟；过松则水容易渗进去，糯米和豆沙变成糊状。另外，粽叶折包得不均匀也影响粽子棱角的整齐美观。

　　⑶制作要求：

　　桌子上的胶泥人手一盒，分出来不用的胶泥要放回盒子里，泥工刀和粽叶不能到处乱丢，胶泥要在胶泥板上进行，泥工刀不能到处乱刺。

　　5、教：“看到这么漂亮的粽粑，你们想不想也自己动手包一个粽粑呀？现在马老师请小朋友们开始包粽粑吧!看哪个小朋友包的粽粑最漂亮。

　　三、幼儿制作，教师巡回指导

　　四、作品评析

　　1、教师展示个别能力强的幼儿的作品，并给予表扬。

　　2、教师：哇~学前三班的小朋友可真能干，包了那么多的漂亮壮家粽粑，我们一起来煮粽粑吧！

　　（教师假装拿着部分幼儿的粽粑放到锅里煮）

　　3.品尝粽粑：现在请小朋友收拾好自己的东西，然后把小手洗干净，我们一起来品尝粽粑！

　　教学反思

　　1、本次教学活动所设计的教学目标符合我们班幼儿年龄特点，难度适中，教学流程设计环环相扣。

　　2、本次教材来源于幼儿生活，幼儿感兴趣，因此，在展开本次教学活动，幼儿兴趣高涨，愿意动手完成作品，而且效果很好。

　　3、如果让我重新上这节课，我希望能够拿真正的棕叶给幼儿操作，这样效果可能会更好。

大班手工活动方案12

　　活动目标：

　　1、引导幼儿初步学习并掌握使用工具进行卷纸的方法和技能。

　　2、在感知卷发工具粗细与卷发大小的基础上初步选择相应的材料进行卷发。

　　3、体验制作成功的快乐，进一步提高幼儿对手工活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1、制作完成的狮子两个，不同颜色未制作的识字两个；理发店图片一张。

　　2、粗细不同的铅笔和勾线笔人手各一支；小狮子人手一个。

　　活动过程：

　　1、出示不同颜色的`两个狮子，引起幼儿的兴趣。

　　（1）今天老师带来了两个朋友来，你们看是谁呀？（幼儿：狮子）

　　（2）以狮子的语气向小朋友问好：你们好，我是红红！幼儿：红红你好！

　　你们好！我是黄黄！幼儿：黄黄你好！

　　2、设置情景，导入活动。

　　（1）红红和黄黄是两只爱漂亮的狮子，它们想把自己打扮的更漂亮一些，于是两人一起到城里去逛逛。走着走着，它们路过一家理发店，看到店里有两张卷了发的狮子的照片，觉得很好看，也想给自己烫个头发。

　　（2）它们开心的走进去，许多人都在烫头发，只见理发师熟练的用一根小棒一会儿就帮客人卷好了头发，可是生意太好了，工作人员都快忙不过来了，你们愿意帮助红红和黄黄卷头发吗？（请幼儿上来初次尝试卷头发。）

　　3、师讲解卷头发的方法，并进行示范。

　　师：刚才小朋友也做了一会儿理发师，可是他烫的头发不怎么样卷，因为他没有学会烫头发的方法，我们现在一起来学学烫头发的本领吧。

　　师：我们先要用小棒把头发的发梢压住，然后用两只手压住头发一起往上卷，而且要卷到底，然后把小棒轻轻的抽出来，你们看这样头发就卷好了。

　　4、请个别幼儿再次操作，师在一旁作指导。

　　有哪个小朋友学会了这种好办法，我请他上来试着把剩下的头发烫一下。（请2~3个小朋友示范，师在一旁带领幼儿边说方法边做。）

　　5、出示两根粗细不同的小棒，请小朋友认识。

　　（1）老师这里有两根小棒，你们看有什么不同？（引导幼儿说出两根小棒粗细不同。）

　　（2） 它们都可以把头发卷起来，那我请你们猜猜，粗棒卷出来的是大卷还是小卷？

　　（3） 那小卷又是有粗棒卷出来的还是细棒卷出来的呢？（引导幼儿说出：粗棒卷大卷，细棒卷小卷。）

　　6、请幼儿作出判断，选择正确的工具进行烫发。

　　（1）现在请小朋友想一想，你想帮狮子卷大卷还是卷小卷，然后选择正确的小棒帮你的狮子烫头发。

　　（2）幼儿操作，师来回巡视，并帮助有困难的幼儿，同时问一问：你卷的是大卷还是小卷，选的是什么棒？

　　7、互相欣赏自己的作品，体验成功的快乐。

　　小朋友工作的真不错，那我们和你的小狮子照个相吧。我请烫小卷的狮子排在前面，烫大卷的狮子排在后面。

　　小朋友们我们一起和我们的小狮子跳个舞吧。

　　8、音乐游戏：碰一碰。

大班手工活动方案13

　　一、活动主题：感恩共相伴

　　二、活动目标：

　　1、感受到师长及同伴对自己的帮助和关爱，激发幼儿感恩之情。

　　2、学会用语言、手工等方式表达自己的感激之情。

　　三、活动准备：

　　1、手工步骤图及视频

　　2、手工材料：彩色卡纸、棉花、蝴蝶结、双面胶、勾线笔、剪刀

　　3、爱心便利贴

　　四、活动流程

　　1、教师与幼儿一起讨论：“三年幼儿园生活中，爸爸妈妈为你们做了哪些事？老师是如何照顾小朋友的？保洁阿姨为我们做了哪些事？”等

　　2、教师引导幼儿制作花束手工，通过手工，表达自己对师长的'感恩之情。

　　3、教师收集整理幼儿的手工，并在主题墙中呈现。

　　4、活动结束后，教师给幼儿发放爱心便利贴，请幼儿带回家与家长一起记录下自己想向身边的人说的感激之言，并带回班级分享，教师将便利贴张贴在主题墙中。

　　五、手工步骤

　　1、制作包装花束的纸卷。将卡纸的左下角与右下角向内卷，在卡纸左下角贴上双面胶，并粘到一起，然后在卡纸里面塞入棉花。

　　2、制作花朵。将卡纸对折，在卡纸上画出花朵，并用剪刀沿着边缘裁剪下来。将花朵的左右两侧贴上双面胶粘在一起。在卡纸上画出花芯并用剪刀裁剪下来，将花芯贴上双面胶，贴到花朵中间。

　　3、制作叶子。将卡纸对折，在卡纸上画出叶子的形状，并用剪刀剪下，用勾线笔在叶子上画出叶脉。

　　4、制作花束。在叶子背后贴上双面胶粘到卡纸纸卷，在花朵后面粘上双面胶粘到卡纸纸卷上，粘好所有叶子和花后将蝴蝶结贴上双面胶粘到纸卷上。

　　5、花束制作完成。

大班手工活动方案14

　　活动目的：

　　1.在团、搓、压等泥工活动的技能基础上，借用辅助工具（剪刀、黑豆、毛线、牙签等）塑造各种动物的形象。

　　2.启发幼儿用画、包、扎、剪、贴等技能，将废瓶装饰成瓶子娃娃。

　　3.了解编织的方法，能用皮纸交错编织，体验编织的乐趣。

　　4.初步培养幼儿的合作意识，体验创造带来的无穷乐趣。

　　活动准备：

　　1.每组准备不同材质的物品：

　　第一组泥工：小动物

　　橡皮泥、泥工板、剪刀、黑豆、毛线、牙签等。

　　第二组手工：纸杯娃娃

　　人手三个方便纸杯、毛线、剪刀、卡纸、皱纸、广告纸、双面胶。

　　第三组编织：

　　画好的水果皮纸人手两个、长方形皮纸、剪刀等。

　　2．每种手工的范例作品。

　　3.教师准备好每种作品的展示台。（用蛋糕盒子做底盘）

　　活动过程：

　　一、引出活动：

　　1.师“今天动物王国要举行森林狂欢会。有许多的小动物和小朋友都想来参加。既然是森林狂欢会，那应该在那举行？”（森林）

　　2.师“在森林里开狂欢会，会有谁来参加，要准备些什么呢？

　　（小动物和小朋友）（准备吃的）

　　3.小结：有许多的动物、小朋友来参加，还要准备好好吃的`水果。

　　二、欣赏范例作品，调动幼儿制作兴趣，激发幼儿的制作灵感。

　　1.师：小朋友们请看，老师请来了谁来参加森林狂欢节？

　　2.教师介绍作品的特征及制作过程。

　　1）用橡皮泥通过搓、团、压等方法，制造出各种形态各异的小动物。

　　2）用各种废旧瓶子，运用各种纸，通过撕、剪、贴来完成漂亮的瓶子娃娃。

　　3）用皮纸进行编织，制作各种水果。

　　三、幼儿大胆创作

　　1.请幼儿根据自己的大胆想象，制作出自己最喜欢的作品。

　　2.教师巡回指导，帮助幼儿。

　　四、作品展示

　　将所有作品放入森林狂欢节的背景图里，幼儿共同欣赏，感受集体合作的愉快。

大班手工活动方案15

　　一、目标：

　　1、引导幼儿利用彩泥，橡皮泥及各种辅助材料。塑造春天里的各种花。

　　2、启发幼儿根据已有的经验，大胆想象，把制作出的花组合装饰，制成花环，花篮等。

　　二、准备：

　　1、(各种颜色的)彩泥、橡皮泥、塑料刀、牙签，剪刀。

　　2、玻璃瓶、双面胶、各种色纸，自制花篮。

　　3、各种花的图片，鲜花实物。

　　三、过程：

　　1.材料导入：

　　A.出示制作所需的材料。

　　师：瞧!今天我们教师里来了这么多五颜六色的彩泥朋友!

　　B.欣赏完整的作品范例：

　　师：这些漂亮的花都是经过别的小朋友动脑筋和好朋友一起合作完成的很美丽吧!看看都是些什么花?你会用彩泥做些什么花那?

　　2.幼儿自主操作，教师指导帮助：

　　师：让我们找到好朋友一起合作来设计好看的泥塑花吧!

　　a.引导幼儿自己设计花瓣的形状，并利用花边剪刀、牙签、色纸等使花朵更立体，更漂亮!

　　b.引导幼儿自主创新。选择材料制作不一样花型的花朵。

　　c.发挥同伴合作协商的精神。

　　四.欣赏评析：

　　师：我们来欣赏已作好的作品，注意哦!有个小任务，就是找出你自己最喜欢的花，要说出喜欢它的原因。(集体欣赏，引导幼儿自评互评。)

　　师：我们来举手投票选出最喜欢的花吧!

　　活动反思与体会：

　　在这次混班活动中，创设的环境和材料是组织和实施自主活动的重要的前期工作，为了给孩子们创设一个有效的自主操作环境，教师们往往要花大量的时间和精力。但在这次活动中我无意中发现，孩子们站在成品材料的面前，提出来的问题往往是这些东西是用什么做的，怎么做才漂亮呢?所以我在孩子们操作的`墙面上，醒目地贴着“泥塑花制作流程图”。这些“无声的召唤”果真吸引了孩子们，他们围在流程图前，充满好奇地边研究，边尝试。在孩子们的整个操作过程中，幼儿练习了倒、搓、团等基本技能，尽管他们制作的泥塑花，不过形象，绚丽。可是相对与孩子们的自我价值感的增强，这是很值得欣慰的。

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